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《走一步再走一步》.doc


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文档列表 文档介绍
《走一步,再走一步》教学设计
【教学目的】
1、要求学生在预****的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。
【教学重难点】:
1整体感知课文,学****课文的细节和心理描写,掌握详略得当的写作技巧。
2掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。
【教学时数】:1课时
教学过程: 第一课时
一、检查预****br/>
(1)字音
训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( )
啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( )
小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( )
(2)释义
训诫:
嶙峋:
纳罕:
啜泣:
(3)运用
请你按照事例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。

请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。



二、课堂导入:
1 作者简介
莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
《走一步,再走一步》是美国作家莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。
、三遍,要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。
(1)文章脉络:(一)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖 
            (二)、经过 (4——15) 中途被弃,进退两难 
            (三)、结果(16——22)父亲指点 ,摆脱困境   
            (四)、启示(  23  )走一步 , 再走一步 
(2)复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
(3)悟出的生活哲理:本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
?“走一步,再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?




(老师讲述):
一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁;接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还要进攻。第三次,第四次……多次攻击无望后,它不再攻击。这个时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续的努力,最终活活饿死。
听到这样一个故事,同学们有什么感慨?能简要谈谈

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  • 上传人yunde112
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  • 时间2014-02-13