五年级上安全教育教案.docx

:、***、,,不仅需要有效的方法,,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示?,让学生在设定的敲诈、***等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,,让学生判断有无危险,,,,从“我”导入师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件),“校园暴力”定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果,老师及时赶到解决了问题。问:这几位同学的处理方法得当吗??在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:(1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙”(3)?语言暴力会给人带来哪些伤害?(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害(2)讨论:语言暴力的危害师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、***等师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?,加深认识读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,,家庭条件也很好,学****成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此,,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,(第一节),,了解不良饮食****惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食****惯的方法,养成良好的饮食卫生****惯,、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察):南太平洋岛国——瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,:同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?:造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食****惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究《饮食与健康》 活动一:交流自己的饮食****惯,:我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?为什么?(1)如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的