母亲的纯净水教学设计.doc

九年义务教育语文版五年级上册5.《母亲的纯净水》教学设计作者姓名:罗秦华作者单位:宜丰县新昌一小电话:电子邮箱:@ 教学内容分析:《母亲的纯净水》这篇课文,围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的思想认识有偏差时,对孩子进行正确引导和教育的过程。课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距,因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上,学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象,但又具有较深的内涵,学生不易理解,是学生学****的难点。教学目标知识与技能:(1)理解课文内容,感受母亲对小女孩的教导,体会母亲的话的深刻含义。(2)体会采用语言描写和心理描写塑造人物形象的方法。(3)能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。(4)能有感情地朗读课文。过程与方法:自读自悟,合作交流。情感、态度与价值观: 教育学生树立正确的人生观、价值观,敢于直面生活的困难与挫折。教学难点:体会母亲在细微之处对子女的关爱,懂得贫穷并不可怕,它也许是促人奋发进取的动力,激发学生去创造自己的未来。教学课时:一课时教学准备:课件课前欣赏歌曲《天下的妈妈都是一样的》一、设疑导入,激发兴趣1、师:同学们,今天老师邀请了一位神秘的人物来和我们一起学****想知道他是谁吗?来,掌声有请:福尔摩斯。(课件出示福斯图。)2、师:同学们,福尔摩斯厉害吗?老师请他来可是有原因的。我最近认识了一个朋友李兰,她什么饮料都不喝,只喝凉白开。我很好奇,问李兰这是为什么。李兰没有告诉我答案,却给了我一篇文章,让我自己去寻找答案。我想了半天也想不出所以请大侦探来帮忙。你们愿意和他一起帮我找答案吗?3、师:谢谢!那我们一起加入福尔摩斯行动组吧!我们要找的答案就在这篇文章中。来,认真读读课题:板书课题:5、母亲的纯净水4、同学们,读完课题后你发现了什么?5、师:同学们真细心,这么一点线索都抓住了。是啊,答案就在这一瓶水中。(板书一瓶水)请同学们翻开课本,把课文读读。:快速阅读了解故事师:小侦探们,用上“读书做记号”的方法边读边思考,文章主要写了哪些人物?写了他们之间发生的什么事?:寻找线索走近人物(一)分析母亲为什么用凉白开代替纯净水师:同学们,母亲为什么要用凉白开顶替纯净水呢?请同学们再读文章,:穷师:你从哪些文字中发现这一线索的?师追问:母亲为什么不直接给孩子凉白开生:母亲想满足孩子在同学面前的虚荣心。师:这真是一位用心良苦的母亲啊!(二):面对这瓶特别的纯净水,李兰的心情前后有什么不同?现在让我们再次走进课文,和她的情感进行交融。请快速默读课文第一至第十一自然段,找到课文中体现李兰心情的词和句子,并在你感受深的地方作上批注。:每次上体育课前,李兰的心情是怎样的?你是从哪个句子中体会到的?(学生汇报):人们常说“纸是包不住火的。”在一次体育课上,当有同学问她:“你这水不像是纯净水”时,李兰的心情是怎样的呢?4、师:当李兰的秘密被同学们发现时,她的心情怎样?你是从哪些句子中体会到的?5.、师:当李兰带着委屈和痛苦回到家中,面对母亲,她是怎样做的?同学们,李兰