二年级语文上册第四单元识字二儿童対韵歌教案西师大版.docx

◆儿童対韵歌教学目标1、会认本课生字2、朗读课文,背诵课文3、初步认识对韵的形式,培养学****古文的兴趣教学准备教师:生字卡片,有PPT课件课时:1—2课时教学过程:第一课时一、激趣导入1、学生背《三字经》中学过的句子。2、教师范读或者录音播放《儿童対韵歌》后,问这首韵文听起来怎么样?让我们一起来看看课文吧!这是对韵歌,就像三字经一样,是我国特有的文化形式。这种小韵文读起来很好听,很有节奏感。二、初读课文,读准字音1、提问:你们愿不愿意自己先读读?在读的过程中遇到问题了困难了怎么办?小结:借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好办法。注意读准字音。学生轻声自由读。2、检查读书。指名读。(老师请几个同学来读一读,一人读一句。没叫到的同学仔细听,评判读的同学是不是读准字音了)第二课时三、再读课文,了解字词的意思,感受对子的形式1、请你轻声读课文,一边读一边标出生字。标完后,同桌间互相考一考,看看你是不是认识这些生字朋友了。2、说说有哪些生字朋友,大声读出来。3、学****第一小节。老师把这些生字宝宝从课文中请出来,你还认识他们吗?(1)出示生字:“朝”。指名读,集体读。提问:你们见过朝阳吗?你们是什么时候见到的?课件出示朝阳、晚霞的图片。学生读词:晚霞。(2)看图,读“黄莺”“翠鸟”“甜菜”“苦瓜”,然后读词填空。(3)根据课文内容填空。出示:狗尾草()白鹭对()门前栽(),塘里养()。(4)有感情地朗读第一首对韵歌。4、学****第二首对韵歌,方法同上。四、朗读课文,采用师对、同桌对、男女对等形式练****背诵课文五、指导写字1、引导学生观察上下结构的字在书写方面的共同之处。(占格、宽窄、大小等方面指导“甜”的写法:“甜”左右分布要均匀,右边里面不要多写一横。2、学生练****书写。3、指导“冠”的书写:“冠”的部首是秃宝盖(⺈),不要多加一点,下边“元”的竖弯钩要把“寸”托起来。4、学生照范字书写,教师巡视,展示学生书写并点评。