二年级语文下册《能说会道道歉》教学设计语文S版.docx

《能说会道:道歉》教学设计教材内容    S版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元“能说会道”。    教材简析    口语交际训练是现代社会对教育的需求。全面提高学生的语文素养,一个重要的内容就是提高学生的口语交际能力。因而,《语文课程标准》在各阶段目标中都提出了“口语交际”训练的具体要求。S版课标实验教材二年级下册就安排了5次“口语交际”的内容,它是以“语支百花园”中的“能说会道”的形式出现的。    口语交际《道歉》是二年级下册第五单元的内容。它由两部分组成。第一部分是两幅图画,第一幅画的是小明手拿画笔和调色盘,一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅画的是小明和小芳在对话。第二部分是三个泡泡框。那位老师的话提示学生看懂第一幅图的内容,并提出问题。另外两位小朋友的对话提示了学生思考的方向,并提出演一演。这个训练内容贴近学生的生活,符合儿童的特点,富有生活情趣,能引起学生的共鸣,有话可说。    设计理念    本课的设计以创设情景为先导,以情感体验为起点,以小组合作探究为载体,以交际活动为平台,激发学生双向互动的欲望,充分发挥学生的主体作用,力图体现真正意义的交际。活动过程中,引导学生体验、思考、交流、评价,培养学生的口语交际能力。    教学目标    ,让他们学****与周围的人和谐相处,发生矛盾时能够相互谅解,当自己有过失时勇于道歉。    ,锻炼学生的口语交际能力,培养他们的语言表达能力,以及礼貌待人的自觉性。    教学重难点    重点:让学生在口语交际的氛围中交流与沟通,互动起来。    难点:让学生在训练中学会礼貌用语,道歉时做到态度诚恳,使别人易于接受。    教具准备    多媒体课件、礼貌用语卡片、《上学歌》歌曲光盘    教学时间    一课时    教学过程    一、课前谈话    ,激发说话的兴趣    教师边与学生聊天,边走下讲台,一不小心将学生的课本(或铅笔盒)撞到地面上来了。    师:对不起,我不是有意的。我帮你捡起来好吗?    根据学生的反应进行评价:真是一个有礼貌,待人宽容的好孩子。    (创设情景,是口语交际教学的主要手段,学生在特定的情境中,其主动参与意识会更积极。通过创设情景,让学生一开始就进入口语交际的氛围。教师对学生道歉,一下子拉近了师生的距离,营造了融洽的气氛,同时也为后面学生的交际起到了“抛砖引玉”的作用)。    :跟礼貌用语交朋友    师:平时,你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?    师生交流。    (游戏能激发学生的兴趣,让学生在游戏中自然而然地巩固与学****了一些礼貌用语。口语交际中要求使用礼貌用语,因而这个游戏为后面的交际活动作好了铺垫)。    :“当我们不小心做错了事,就该向别人——道歉”。    (板书课题“道歉”)    二、观察插图,练****说话    ,练****说话    (1)课件出示第一幅图以及第一个泡泡框    小明画画时发生了一件什么事?    (2)闭上眼睛,回顾过去的事    你发生过类似的事吗?当时的心情怎样?你是怎么处理的?    (体验是学生语言表达的源头。让学生回顾发生在自已身上的事,学生就有话可说。)    (3)交流、评价:这样处理好吗?    (学会倾听