二年级语文下册第二单元《识字一形声结合识汉字》（第2课时）教学设计语文S版.docx

第二课时        一、复****导入。    “仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语,检查认读。    :学****带“尧”字的形声字及儿歌。    二、指导学字,积累词语。    ,认一认,读一读,说说你看到了什么?(小伙伴互相说,指名说,老师相机出示学生所说的词语和有关的生字)    。    ①每朵花都有它的名字,要叫出它的名字,才真正属于你,谁愿意来采?    【通过游戏,激发学生学****的兴趣】    ②在每一朵花上贴本课所学的生字,然后请同学们来做采花的游戏    ③采完花后,在讲台前站好师:呀!你采的花真漂亮!能告诉同学,你采到的是什么花?如:出示生字烧,你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字,它就会开了,一起来喊,再喊一声。这位同学,你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们,好不好?(也可以叫别的同学说)    【学生在有趣的游戏中识字,增强趣味性,使学生在学中玩,玩中学,同时也突出了学生的主体地位,成为学****的主人】。    ④帮花找朋友,找到朋友后在用它说一句话,比一比,哪个小组最好。    【以小组形式进行,培养学生合作探究的精神。】    ⑤师范写生字,讲明在田字格的位置,笔顺,再指导书写,你认为自己哪个字写得最好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。    【突出人文性,让学生享受成功的愉悦,培养学生认真写字的****惯.】    ⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。    【字不离词,识字教学必须同积累词语结合起来,这样做,可以让学生积累更多的词语。】    三、有情有趣读儿歌。    师:刚才,同学们学****生字词学得很认真,现在,老师送一首儿歌给你们,使刚学过的生字永远成为你的好朋友(出示儿歌与挂图)    ,同桌互读