九年级学生的心理特点与应对.doc

九年级学生不同类型:1。信心型(成绩好的)2。迷茫型(一般,升学迷茫)3。放弃型(基础差)孩子是学****的主角,家长与老师是配角一、九年级学生的心理特点进入九年级,随着中考升学压力的增大,学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化,其心理特点归纳起来大致有如下几点:,不轻易接受***的观点,爱争论,特别希望独立地解决问题,但往往会以偏概全,比较偏激。,其他同学能进重点我也想进重点。,一点点小小的打击就萎靡不振,丢掉早先的理想。,但个别同学开始思慕起某个特定的异性,进入“早恋”状态。、暴躁、不听话、和家长有对立情绪,甚至自残。,不听讲、不愿意写,只要不谈学****就是好孩子。,有的孩子则完全不能自我管理。造成这些现象的根本原因是,学生个人对升学的期望值与本身实际的学****能力之间存在着不同的距离。二、,但对于学****缺乏持之以恒的精神,情绪波动比较大,学****的态度随心情变动,常会显露出自以为是。成绩掉下来后,就更会自暴自弃,最终一落千丈。这类学生一定要跟踪的比较及时,适时了解他们的心理动向,多作对话工作,否则也是让老师和家长感到心痛的类型。,也有目标,学****勤奋刻苦,但成绩总不理想。有的时候表现为忧郁,怯懦自卑,信心不足;又有时表现为烦躁不安,患得患失,思维迟缓,记忆力减退;也有的甚至表现为偏激、嫉妒、神经质。有时还出现了食欲不振,面色苍白,大脑供血不足,失眠头晕等现象。这类学生多集中于女生和性格内向的男生,他们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。,他们(包括家长)希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名,期望能从别人那里得到一种轻松快捷,并且能在短时间内取得很大的学****效果的方法,这些同学都希望通过考试来证明自己的能力,增加对中考的信心,结果往往事与愿违,达不到期望的成绩,产生出较为严重的挫败感。学****上急功近利。 “挑灯夜战”,结果早晨不能按时起床,即便勉强起来,头脑也是昏沉沉的,一整天都打不起精神,有的甚至在课堂上伏桌睡觉。很多同学在上半学期还能挺住,下学期还没有到考试的日子,身体和心理就出现了严重的损坏,不得已要放弃学****活动。所以家长要尽量让孩子在晚上10:00左右睡觉。“劳逸结合,保证睡眠。”不是我们学****不努力、要偷懒,是为了能够保证我们有持久的学****动力和能量,学****不是谁用的时间长谁就一定能够成绩好,学****重在方法和效果。,他们深知这一年的学****对自己的重要性,但有的时候发现,自己所得到的成绩和付出的努力并不成正比,有的学科再怎么去“攻”它,成绩就是上不去,每次考试都弄得“灰头土脸”(数学、物理、化学中的中等难题怎么弄都是一头雾水),久而久之,对这门学科只能束手无策了,甚至放弃对这门学科的学****严重的还会产生****得性无助”心态,更谈不上什么学****兴趣。关键在于