湖南省郴州市湘南中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题.doc

时量:120分钟满分:100分一、选择题(第1至12小题,每题2分,共24分)1、下列词语中加点字的注音,有错误的一组是()A、恁地(nèn)央浼(měi)搠倒(shuò)傩送(nuó)B、糍粑(cí)岑寂(cén)下乘(chéng)鳟鱼(zūn)C、坍缩(tān)孤僻(pì)踹门(chuài)西畴(chóu)D、台隍(huáng)叨陪(tāo)泠然(lěng)优渥(wò)2、下列词语中有错别字的一组是()A、酒馔盘缠彤云战战兢兢B、哆嗦郁闷无聊锱珠必较C、援例凝练词藻深恶痛绝D、俗滥窒息简陋学富五车3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A、真正的读书,需要一种不急不躁、不愠不火的从容心境。在淡泊的氛围中,上溯远古、下及未来,含英咀华,沉思遐想,思绪跟随古色古香的书味尽情飞翔,内心就会进入一种清静、清幽的幸福境界。B、曾几何时,我们崇拜美国式的消费方式。今天,这一切终于在金融危机来临的时候颠覆了,美国金融危机给我们上了一课。相比美国人,中国人一直生活得谨小慎微,总是在不停积蓄着,以备不时之需。C、村言俚语同样存在微言大义,作为识字不多的农村老太太,景海鹏之母仍毫不犹豫地将亲手哺育的儿子,分为“自己的儿子”与“国家的儿子”,并将感情天平倾向后者,支持海鹏投身航天事业。D、近日,五风十雨的天气让河北省城不少的树木遭了殃,倾斜、倒伏甚至折断的现象频频发生。为此,石市园林绿化管理处迅速启动了园林防洪抢险紧急预案,派出的园林抢险队,驾着吊车、铲车、运输车,上街清理被大风刮倒的树木。4、下列句子中有语病的一项是()A、***的爆炸,“阿波罗”登月计划的实现,计算机的广泛应用,使人类的认识从地球扩展到太空,网络拉近了世界的距离,地球真正成为了地球村。B、协管员队伍涌现于本世纪初,政府机关雇佣下岗失业人员协助处理社会事务,兼有开发公益性就业岗位之意。C、书展上海行,于丹收到了不下20家媒体的访问邀请,她出人意料地基本上全部予以拒绝。D、对人世间的种种荒唐与罪恶,他自知不能用书生的秃笔与之叫阵,只好冷眼相看,但终于耿耿而不能释怀。5、下列填入横线处的语句,排序最恰当的一项是()面对大灾大难,大悲大哀,心中的情绪、情感要流淌,思想信念要表达。①于是,呐喊成诗,我们要团结,要坚强,民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象,变为诗人们的亢吟雄唱。②于是,忧思成诗,对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟,也化作万般倾诉,叙说。③《离骚》成于楚难,《胡笳十八拍》赋于流离,苦难出诗人,这已被以往的历史无数次地证明过。④于是,苦难成诗,对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇,把全民族心中的伤痛凝于笔端,化作诗。A、④①②③B、④③①②C、②③④①D、②④①③阅读下面文段,完成6—8题。想起了方孝孺宋志坚读过两篇关于“读书种子”的文章,一篇是马斗全的《何为“读书种子”》。此文提出:“读书种子,应指极爱读书精神之承接、加深,并可影响、传递于后人。”另一篇是虞云国的《也说“读书种子”》。此文认为:“所谓‘读书种子’,就是传统文化强调的‘诗书传家’。这种读书,不以功利为第一念想,只是一种对人格的不断完善,对素质的自我提升,对文化的内在渴求。”读着这两篇文章的时候,我脑海中出现的是方孝孺。《纲鉴易知录》载:“上(朱棣)之发北平也,僧道衍送之郊,跪而密启曰:‘南方有方孝孺者,素有学行,武成之日,必不降附,请勿杀,杀之则天下读书种子绝矣。’”道衍和尚称方孝孺“素有学行”,我以为此“学”乃是学问,此“行”当指操行。从这番话看,“读书种子”不仅有包括“经、史、子、集”在内的读书人的学问,更有内涵了气节与操守的读书人之操行。那么,方孝孺就是“读书种子”么?倘若果真如此,岂不又与“读书种子”是一种代代相传的精神而不是某一个人的观点相悖?这些纠缠不清的疑问,因为此后的奥运火炬的传递而受到启迪得到答案。火炬的传递是“奥林匹克精神”的传递。“奥林匹克精神”可分为两个层次,显而易见的层次,是包括顽强拼搏公平竞争在内的体育运动的精神;超越体育运动的更高层次,即为它所象征的“世界和平、和谐、合作、友谊和团结”。于是忽然想到,“读书种子”也有两个层次,显而易见的层次是“极爱读书”的精神;超越读书本身的更高层次,即为包括“对人格的不断完善,对素质的自我提升,对文化的内在渴求”在内的读书人在“学行”上不断追求的精神。“读书种子”的传承,也需要有一棒又一棒、一代又一代的火炬手。这样一来,我倒是弄明白了,道衍和尚如是说,并非意味着方孝孺就是“读书种子”,他是传承“读书种子”的一代读书人的典范,恰如传递奥运火炬的一棒火炬手。只是道衍和尚没有弄懂,因为上述两个层次的结构,使“读书种子”具有坚实的基础。“石在,火种是不会绝的”。6、下列对方孝孺的相关说法,不符合作者观点的一项是()A、正因为方孝孺“素