苏教版四年级下册语文阅读与习作复习教案资料.doc

(一)基础阅读。常见题型有:查字典、选字、选词(包括选关联词)、填词(包括填关联词)、比较组词、多音字组词、看拼音写词语、解释词语、造句(包括用关联词造句)、写出近义词、写出反义词、加标点、变换句子等十三类。(二)基本阅读常见类型有:1、回答;2、提问(包括自己提问后回答);3、分段(包括分层);4、总结:①总结段意(包括总结层意),②总结主要内容,③总结中心思想;5、理解句子含义;6、勾画;7、填空;8、判断;9、选择;10、朗读。(三)章法阅读。章法阅读,即写作常识、写作方法、表达方法的阅读和训练,以及语言的积累等。(四)阅读方法1、分层、归纳层意分层的方法。(1)、按叙述的内容分层。(2)、按时间顺序分层。(3)、按事情发展顺序分层。(4)、按总分总的关系分层。(5)、按并列关系分层。(6)、按因果关系分层。(7)、按相对或相反关系分层。(8)、按概括具体关系分层。怎样归纳层意。(1)、用总起句、概括句、小结句、中心句、重点句等作层。(2)、用自己话概括层意。①把重点句或原句简化。②把几个句子意思简化后并起来。③选择几个意思中最主要的一条作层意。④把句子换个说法。2、分段、总结段意分段方法。(1)、按内容分段。(2)、按文章结构分段。(3)、用先确定重点段重点内容方法分段。(4)、按事情发展的顺序分段。 (5)、按时间顺序分段。(6)、按人物出场的顺序分段。(7)、按地点的转移分段。(8)、按叙述的方法,如倒叙、插叙等分段。(9)、按空行分段。10)、按文章所标序号或小标题分段。(11)、其他分段方法:①抓主要内容。②按叙事、抒情等不同分段。③根据中心句分段。④参考文章题目分段。⑤先中间、后两边。⑥砍头截尾留中间。⑦参考有关分层的方法。总结段意的方法。(1)、归并自然段的段意。(2)、用总起句、中心句、重点句、小结句或概括句等作为段意。(3)、选择重点自然段的意思作为段意。(4)、搞清描写的对象,用自己的话概括。写人叙事类一般以“谁做什么”为公式,两个人以上,说清两个人分别做什么。绘景状物类一般以“什么怎样”为公式。3、列小标题。(1)、抓住本段课文的主要内容(或思想),引用原文中最能代表这段文字内容的词、短语或精炼的句子作为标题。(2)、用自己语言概括。4、主要内容归纳主要内容,有以下几种方法:⑴综合归纳法。⑵问答归纳法。⑶头尾归纳法。⑷重点段归纳法。5、中心思想中心思想的总结一般分为两部分,即“内容”和“思想”。总结中心思想有一个基本固定的模式:这篇文章主要讲(或记叙、描写、描绘等)了……(省略部分为主要内容,一般用一句话概括),反映了(或表现了、歌颂了、赞扬了等)……(省略部分为作者所要表达的思想,即人物精神品质,或爱憎、喜悦等感情,或告诉的道理等。)总结中心思想可以从以下几方面着手:(1)、从文章的中心句入手,归纳中心。(2)、从文章的题目入手,归纳中心。(3)、抓住文章的主要内容,概括中心思想。(4)、从分析文章重点入手,归纳文章中心。6、中心句确定中心句的方法。(1)、抓总括句。(2)、抓总起句。(3)、抓议论句。(4)、抓有代表性的抒情句。(5)、抓反复句。7、句子含义(1)、抓重点、关键的词语或难理解的词语理解,一般从正反两方面人物来表述。(2)、联系上下文和中心思想体会句子的含义。(3)、对意思含蓄、含义深刻的句子,要由表及里地体会它包含着的意思。(4)、抓主干带枝叶,对比较长的句子可以采用这种方法。(5)、分析修辞手法。分析用了什么修辞手法,搞清楚为什么这样用。(6)、对有关联词的句子,搞清各部分之间的关系。8、回答问题对于回答问题,要认真阅读、思考后,结合原文,抓住表现人或物的思想、精神、品质、性格、优点的句子或体现道理、哲理等句子来回答。回答时,句子要通顺、连贯、精炼,做到明白了、懂得了什么,有什么启发等。一定要联系人物精神品质、告诉道理、赞美爱憎感情等思想内容来回答。9、勾画“读”(读懂意思)、“思”(思考问题)、“勾”(勾画重点、精彩部分)、“议”(释疑解难),勾画主要有以下六种类型:⑴划分段落⑵画中心句、概括句、总起句等。⑶画修辞手法:如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。⑷勾画词语:(如:表示动作、表示颜色、形容数量、有关描写等)。⑸勾画描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子。⑹勾画过渡句(或过渡段)。10、命题命题,即给文章加上恰当的题目。命题方法有二:1、在文中找出能概括中心思想的短句作题目,或能体现文章中心的词、短语作题目。2、认真读、思考后,可用自己的话来概括,一般从时间、地点、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或围绕文章中心考虑,既要精炼别致,又要含意深刻、意蕴丰富。11、