四川省岳池县第一中学七年级生物上册+第2单元+第4章+第1节+生物的分类方法学案.doc

生物的分类方法学****目标知识目标1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。能力目标1、通过分类活动,理解分类的基本技能。2、通过分类活动,培养学生发散思维能力,增强学****自信心。3、通过探究生物分类方法、分类活动,培养同学们解决实际问题的能力。4、使同学们在生活和工作中树立分类的意识。情感目标1、激发学****生物分类学的兴趣。2、培养热爱生物世界的情感。3、通过做分类活动,让同学们充分体验科学研究的乐趣,进一步了解生物的多样性,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。学****重点  掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。学****难点尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。课前预****使用说明与学法指导1、初一生物(济南版)上册第二单元第四章第一节。2、利用好课前预****自学基础知识,不懂的做好笔记于本上,解决问题。注意珍惜时间。知识准备自主预****教材的相关知识,并完成预****自测,认真思考。教材助读仔细通读教材。        的程度和        的远近为依据,可将生物加以分门别类。生物学家将地球上现存的生物依次分为    、    、    、    、、    、    七个等级,其中,    是生物分类的基本单位。最大的分类单位是    ,最小的分类单位是    。 : 分类单位越大,所包含的生物种类越    生物之间的共同特征就越    ,因此它们之间的亲缘关系就越    ,反之,分类单位越小,所包含的生物种类越    生物之间的共同特征就越    ,因此它们之间的亲缘关系就越     。  预****自测题1、尝试把下列植物①肾蕨②葫芦藓③卷柏④紫菜⑤莲花⑥水稻⑦草莓⑧银杏,进行分类,并填在恰当的位置。(1)依据生活环境的不同可以分为:水生植物    ;陆生植物    。(2)依据生殖过程是否产生种子可以分为:种子植物    ;无种子植物    。(3)依据形态结构,可以把它们分为五大类群:藻类植物    ;苔藓植物     ;蕨类植物    ;裸子植物     ;被子植物    。2、争做妈妈小帮手回家后请你对自己衣柜的衣服进行大致的分类,或者帮助妈妈整理厨房,给调味品分分类。希望你能给你的爸爸妈妈一个惊喜!课后反思课内探究情景导入地球上约有35万中植物和150多万种动物,它们有的形态结构相似,有的彼此千差万别,我们怎样识别这些种类繁多的生物呢?当我们到商品繁多的超市购买东西,会很容易的找到我们所需要的,为什么?——因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法,根据生物的某些特征将它们分门别类,这就是生物分类。学始于疑1、生物可以分为哪几类?2、生物分类的依据是什么?质疑探究一、生物分类的方法如果你要去超市买钢笔,你会去以下哪个区域买呢?如果想要了解方文蝶的生长发育和行为,你将从下列几本书中选择哪一种?能说一说理由吗?相关链接:方文蝶是一种蝴蝶,所以选择《蝴蝶》更具体更具有针对性。例如你想去永安中学找你的好朋友,你是知道他的年级好找还是知道具体的班级好找?1、生物的分类实际上就是将   归类。2、对生物进行   是研究生物的一种基本方法,该方法主要是根据生物之间的   ,把生物划分为不同的    。二、生物分