定型化效应.doc

33定型化效应什么是定型化效应某小学正在办理新生入学手续,有两个小男孩同时来到招生老师面前。他俩长相一样,出生年月一样,父母的姓名也一样。招生老师不禁问道:“你们是双胞胎吗?”他们异口同声地回答:“不是。”老师大吃一惊,不是双胞胎怎么会有这多相同的地方?两个学生说:“我们是三胞胎中的两个。”这就是“定型化效应”,也叫“刻板印象”。定型化效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面,也有消极的一面。积极的一面表现为:在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断,不用搜索信息,直接按照已形成的固定看法即可得出结论,这就简化了认知过程,节省了大量时间、精力。消极的一面表现为:在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论,会使人在认知别人时忽视个体差异,从而导致知觉上的错误,妨碍对他人做出正确的评价。在心理学上,定型化效应被称为心理定势。为什么老师一见到两个酷似的小孩,就马上想到他们是双胞胎而不是三胞胎中的两个呢?原因就在于她****惯了一种常规性思维,因为常规性思维方式会让人的思维产生一种惯性,这种惯性还会不自觉地、无意识地影响人的活动,这就是心理定势。人的心理定势有三个特点:,在人的思维活动中表现为一种容易以****惯的方式解决问题的倾向;、概括性的反映,并影响人的后继心理活动趋势;。在网上看到过这样一个心理游戏:如果有人问你:“什么老鼠两条腿走路?”你或许有些茫然。别人稍加提醒:“想想动画片中的..”你不难找到答案:“米老鼠!”“那么什么鸭子两条腿走路?”你脱口而出:“唐老鸭!”可是,两秒钟以后,你又会后悔:还有什么鸭子不是两条腿走路?!为什么会这样?简直是恶作剧。做完上面的游戏你肯定会有这样的抱怨。其实没什么可抱怨的,因为并不是某个人在和你开玩笑,完全是心理定势在发生作用。这是无法回避的。“思维定势”多出现在***身上,因为人在成长的过程中,不自觉地会受到周围环境的影响,天长日久,耳濡目染,存在于世俗中的成规就会像一层密不透风的“茧”,紧紧束缚着***的思维。一位公安局长在路边同一位老人聊天,这时跑过来一位小孩,急冲冲地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么人?”公安局长说:“是我儿子。”你知道这两个吵架的人和公安局长是什么关系吗?曾对100个人测试过这个问题,但是100人中只有两人答对了,并且这两个人都是孩子:“局长是个女的,吵架的一个是局长的丈夫,就是孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸,就是孩子的外公。”为什么成年人对如此简单的问题回答不正确,而孩子却很快就答对了呢?因为按照***的惯性思维经验,公安局长应该是男的,从男局长这条线索去推想,无法找到正确答案;而孩子没有***那么多的经验,也就没有心理定势的定型化,因而很快就能找到正确答案。因此,作为***,一定要对定型化效应在人际交往中产生的障碍有充分的思想认识和足够的心理准备,尽可能有意识地避免。所以,夸美纽斯才说:“在我们的果园里,我们不独喜欢有早结果实的树,也喜欢有晚结果实的树。因为每一事物总有它可以称赞的季节,尽管季节迟一点,毕竟它的生存没有白费。”大教育家这番话实际是想告诉我们:在现实生活中,我们要充分发挥“定型化效应”的积极作用,摒弃其消极作用,不能犯“出了窑的砖——改