语文人教版六年级下册20真理诞生于一百个问号之后.doc

教学目标:会写5个生字“澡、械、逆、玫、域”,正确读写“诞生、洗澡机械玫瑰逆时针、司空见惯、无独有偶见微知著百思不得其解打破砂锅问到底”联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。了解科学发展的一般规律—真理诞生于一百个问号之后,从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍,不断探索的科学精神。教学过程交流疑惑,呈疑创境(5-8min)师谈话导入:同学们,有人曾说生活是一个万花筒,只要你留心观察,就会收获七彩之花;生活是一台显微镜,只要你仔细注视,就会看清事物的本质;生活是一间实验室,只要你乐于探索,就会收获丰盛的果实!所以人们常说生活中处处有惊喜。师:今天老师给你们带来了几幅插图,它们都是在生活中偶然发现的成果,你们想看吗?(学生回答:想)请看大屏幕。师出示图片,指名学生反馈,你看到了什么?师过渡:孩子们,我们刚才看到的图片都是生活中偶然发现的问题,发现问题的人经过长期、反复实验后得出了相应的成果,所以有人才说真理诞生于一百个问号之后,(师相机板书课题:真理诞生于一百个问号之后)而这句话恰恰是我们今天要学****的课文的题目,请你们齐读课题(学生齐读课题)师:读完课题后,你们有什么想说的吗?(指名学生反馈)师过渡:孩子们,你们提出的疑问都很有个性,很有远见。在我们去解决疑问之前,老师要来检测你们的预****情况。请看大屏幕。师出示词语课件:“澡、械、逆、玫域”“诞生、洗澡机械玫瑰逆时针、司空见惯、无独有偶见微知著百思不得其解打破砂锅问到底”(指名学生读)师过渡语:同学们读的真不错,请继续看大屏幕。师出示课件:?(指名学生反馈)?(指名学生反馈):同学们预****的情况很好,现在请带着自己的疑问走进课文中去寻找答案吧!请看大屏幕。二、探索合作,视导点拨。(15min):学****要求:(1)再读这三个事例,看看三段话在写法上、内容上有什么相同点?可以在课文中画一画,做一做批注。(写法上:先写发现问题,再写研究问题,最后写解决问题。内容上:偶然间发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。)(2)最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。(联系全文想一想,这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表述有什么好处?)“?”发现问题,不断追问“!”不断探索,解决了疑问,发现了真理。好处:这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表达,给人留下了深刻的印象。(3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。(“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系?“见微知著”:微,微小。著,明显。看到一点苗头,就能知道将来的发展趋势或问题的实质。开头提出自己的观点,再用三个具体事例来说明这个观点是正确的,最后再来阐述开头的观点。科学发现的“