语文人教版六年级下册20真理诞生于一百个问好之后.doc

学****目标:;能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学重难点:1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”,从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2、学****课文用具体典型事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式。教学准备:课件、表格课时安排:第二课时教学过程一、(板书课题:20真理诞生于一百个问号之后),一起齐读课题。??用几件事例?二、细读三个事例,了解科学发现的一般规律。,概括每件事例的主要内容。,集体交流。!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点,在读书交流的同时填写表格:人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转?旋涡的方向与地球的自转有关。小结:三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。,请同学们找找看是哪一段?三、,从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。这也是课文中的哪句话的意思?(真理诞生于一百个问号之后)。“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?——真理诞生于一百个问好之后。,化学家波义耳,奥地利医生能有所发现,有所发明,有所创造,有所成就靠的是什么?所以这些事例告诉我们一个道理——真理诞生于一百个问好之后。:像这种用事例来说明论点的方法我们成为举例论证,今天我们也来学****这种议论方法,我们也用事例来论证“真理诞