剖析影响听力的五大因素及对策.doc

剖析影响听力的五大因素及对策.doc:..剖析影响听力的五大因素及对策浙江省上虞中学沈霞君[摘要]本文探讨影响听力取得高分的五人因索,及论述解决此问题的相应的对策[关键词]听力,I大I素,课堂教学,对策fi2000年NMET听力记入高考总分以来,“听”能力的考查显然己被摆到了非常重要的位置。这是中学英语出“应试教育”向“索质教育''转轨的一个重要体现。然而为适应中学英语教学、高考改革不断发展及屮学英语素质教育的需耍,加强英语听力教学就显得史为重耍。那么如何在理论上和实践中倡导和重视素质教育,强化英语的社会功能,提高运用语言的意识呢?又怎样能在高考听力测试屮取得高分呢?这些仍是有待于摸索的问题。笔者愿意与同行们探讨考生在听力测试中难以取得高分的主耍原因以及如何对症卜•跖来解决这个问题。笔者认为五大因素影响了听力的提高。:听力测试强调要求考生熟练掌握必要的词汇和语法知识,并重点了解语音语调的变化,还要求对材料进行积极的加工处理。由于许多考生在这几方面没有扎实的基础,在考试中容易怯场,常常是考试述未开始,心里已经慌成一团了。这很容易影响考试的成绩。对策:心理学研究表明:智力活动的最佳情绪背景是兴趣和愉快的相互作用。听咅练****亦是如此。每位学生应以积极的心态去进行听力训练。平时要有目的有计划地进行训练。可以找一些内容简短、发咅清晰、语速相对较慢的原版材料来听;还可以找一些英文歌曲,有趣的英语故事来增加听力的快斥情绪;还可以有选择地收听一些如美国之音中的SpecialEnglish之类的节目。当然,在反复听的过程中,要试着反复模仿,复读。FI积丿」累,通过大量的听力训练,可以提高听的正确性和灵敏度。同时,在平时进行强化考试训练的同时,积极进行弱项的弥补,对调整考生的心理,培养自信心,显得尤为重要。:语音和语调知识是听的基础。语音包括音标的正确读法、音节的划分、单词咅节的重咅和次重咅、常用词的强弱读音、音的同化、失去爆破、句子的意群连续和各类句了的语调等。只有奠定了语咅语调的基础,才能很好地进行听力训练。但是,由于各种各样的原因,学生在语音语调方面的基础显得不够扎实。如:、单词发音不准确:把old//念成/ /;把rich/ /念成/ /等,读音的混淆势必造成对听力材料意义上的曲解。。我们知道,语调是一个人表达感情的重要手段之一。不同的语调确定了不同的态度和情绪。如:,强调了不肯定及怀疑;若念成降调,则表明了一种把握和确定。3・对重读、弱读、连读、同化、省音、加音等语言现象不够熟悉。绝大多数学生只冇在每个词都听懂听清后才能领会收到的信息;但是许多的录音资料中英美人的讲话并不是每个词的发音都很清晰。如:es念成//。、同咅词。为了干扰考生,有些选项中的词和对话中的词读音相同或相近,从而使考生很难分辨清楚。如NMET(1999)Text5:W:Oh,dear!:IfIhadknownitwassofarup,Iwouldn':Whatarethetwospeakersdoing?