法律文秘专业建设规划.doc

法律文秘专业建设规划法律文秘专业建设规划(——)一、法律文秘专业的背景分析1、司法文秘专业在社会和经济发展中所处地位、状况及发展趋势随着“依法治国”战略方针的贯彻落实和我国社会主义市场经济的发展,经济水平的提高和科学技术的发展,与传统上单一的文秘人才相比,既懂文秘又熟悉法律知识的复合型高层次人才将具有更强的竞争力,其社会需求将日益上升。可以预料,随着市场经济的发展和法治社会的完善,有丰富法律知识和熟练的文秘技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。而目前司法文秘专业在全国各大院校比较稀少,我省及周边地区各高校尚无此类专业,我院及时设置此专业,无疑可以满足本省及周边省份,特别是广东沿海经济发达地区对这类人才的需求。,学****的主要内容基本是办公室自动化、公共关系、现代礼仪等知识,毕业生进入用人单位,一般也是做文职人员,处理各种文件,整理内务,充当领导的助手,但这些人员由于缺乏足够的法律知识,难以从法律的角度为单位的管理向领导出谋献策。根据社会调查,进入法院、检察院的文职人员,素质也出现参差不齐,有的懂些法律知识又缺乏文秘专业知识,有的毕业于文秘专业,但在文档处理方面又不懂法律术语,给工作带来诸多不便。而我院依托本院法律科学背景,培养具有宽厚扎实的文秘理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,同时又对法律专业知识有较深入了解的复合型高级法律文秘人才。在能力方面,注重培养学生的文字处理能力、数据分析能力和法律运用能力。在专业方面,侧重微观,面向社会,学生毕业后可到法院、检察院、公安等国家机关从事文秘工作,也可到企事业单位、律师事务所、社会团体等单位从事文秘工作,就业前景广阔。二、法律文秘专业存在的问题尽管法律文秘专业经过多年的发展和积累,有了较好的基础,但仍然存在一些问题,主要表现在:一是“产学结合”的路子较窄,没有完全发挥法律文秘专业对行业的引领速记能力中文亚伟速录、书法笔录训练3、创导以学生为主体,能力培养为主线、融“教学、实验、实训”为一体的教学模式。将教学内容改革与教学方法改革相结合,采用任务教学法、案例教学法、理论实践一体化、角色模拟、现场教学法、讨论式教学法、探究性教学法以及启发式、讨论式等多种以学生为主体的教学方法,不同类型的课程教学运用不同的教学方法相结合。建立模拟仿真和真实环境相结合的实践教学环境,形成校内课程实验初衷(包括综合实验实训)、模拟仿真实训和校外现场(法律服务中心)实践实****逐层提高的实践教学环境,对学生各项专业实践技能进行全方位训练。建立以职业能力为核心的综合课程考核标准,建立过程评价和行业评价相结合的评价机制。以职业技能的掌握与运用作为考核的依据,重视实践能力考核,采用现场实际操作、答辩、课题研究与论文写作、开卷、闭卷等多种形式,重视职业素养、人文精神、团队合作意识、创新精神的培养和考核。专业课程建立技能测试题库,采用能力测试方法的专业课程达到50%。(三)建设集“教、学、做”于一体的法律文秘专业实训实践基地校内法律文秘专业综合实训基地建设表会务组织实训室法律咨询实训室档案管理实训室模拟法庭实训场综合实训场速记实训室文书制作实训室校内法律文秘专业综合实训基地目前该专业已有模拟法庭实训场。该实训场按正规法庭模式建立而成,下设刑事庭