编写专业特色教材 培养创新型人才.doc

编写专业特色教材培养创新型人才摘要:以仪器仪表类专业基础课程为例,针对传统的教材内容,提出理论教学上突出重点,实践教学更新思想,进一步调整教学思路,编写适应创新教育发展形势的特色教材,采用先进的教学手段来提高教学水平,扩充课程设计的实践环节与内容,提高学生综合设计能力,培养仪器仪表类创新性人才。关键词:创新教育;教学改革;教学质量;人才培养中图分类号::A文章编号:1674-9324(2013)09-0144-02 一、前言近年来,一些高等院校在各课程建设方面一直不断的进行着建设与改革工作,几年来从课程体系、教材建设、教育规律、教学方法和教学实验等多方面进行了有益的尝试,积累了许多丰富的经验,取得了显著的成果,教学条件得到了明显的改善、教学水平得以不断的提高。随着科学技术的不断发展,计算机、通讯网络的进一步发展,要求我们有必要重新考虑教学改革研究内容,新的形势要求我们对教育质量的要求更高了,不仅要在理论教学上突出重点、更要兼顾的是在实践教学上,否则就不能适应创新教育发展的形势。这样教师就不能局限于传统的教材内容,需要更新教学思路,编制适合时代发展的特色教材,因材施教。要实施创新教育,必先在创新意识和创新能力上予以提高,加强实践、实验等教学环节,采用先进的教学手段等方面来提高教学水平。二、借鉴经验教材内容,编写具有专业特色教材(一)沿承经验教材思想,结合专业特点更新教学内容《精密机械设计》这门课程是仪器科学与技术及光电类专业测控技术与仪器、光电信息工程等相关专业必修的专业基础课程,随着仪器科学与技术的不断发展,精密机械广泛的应用于国民经济和国防工业等诸多领域,如各种科学仪器,自动化仪器仪表,精密加工机床,医疗仪器,宇航技术中动力传递和精密传动等。这门课程特点是专业基础知识的图示较多、实践性较强,多年来一直在教改中受到很多高校教师的关注。教师们多年来也一直不断的在教改中挖掘新的方法和手段,来提高《精密机械设计》这门课程的教学水平。根据社会人才的特点和需求,并结合仪器仪表类学生的培养方案与课程特点,结合本课程的教学特点,考虑到相关专业前续课程,并考虑到与其他课程的相互衔接,针对光电专业的特色,根据多年的教学经验,打破了常规的教学思路,增加了教学要求与主要知识点,如表1所示。使得学生和主讲教师非常清楚每一章节的主要知识点与侧重点,有针对性进行教与学。主线分明、重点突出,围绕仪器设备中的精密机械运动系统的组成、功能、原理、特点、结构、精度、设计计算方法展开叙述,重点是研究精密机械的基本理论设计方法和设计手段,侧重于精密仪器各种典型结构相关知识的掌握和理解。同时在教材内容上增加新的知识点,以适应现代光电仪器发展的需要。(二)增加特色模块,体现创新型人才培养的要求精密机械围绕运动系统的组成、原理、结构,书中基本理论和知识点较多,原理机械图、应用机械图较多,学生相对理解较难,不易吸收消化,介绍应用拓展很不不方便,为了更好的体现图书的时代性和先进性,编写组老师对内容做进一步的优化和调整,增补一些案例模块,引入了应用本书知识点或设计原理的机构或部件的图片,相关的先进设备的图片,很大程度上丰富了教学内容,如图1所示。【引例】带传动是机械传动学科的一个重要分支,主要用于传递运动和动力。它是机械传动中重要的传动形式,种类异常繁多,用途极为广泛。随着工业技