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端午节小视频【篇一:小学端午节综合实践案例】“传承端午精神”综合实践活动案例武汉市武昌区武泰闸小学朱慧【课题名称】传承端午精神【适用年级】小学3-5年级【活动背景】端午节是我国民间传统节日,虽说关于端午节的来源众说纷纭,但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫,爱国主义诗人屈原。不论哪一种传说,都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。学生对端午节到底知道多少?何不抓住这一机会,开展一次以端午节为主题综合实践活动?我来到学生中和他们聊起了节日,聊起了中华民族的传统节日,聊起了端午节。同学们喜形于色,七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。“端午节有龙舟赛。”“6月23日就是端午节了。”??“每年的6月23日吗?”“不对,端午节是农历的节日。”“农历的什么时间?”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣,对端午节也有很多的疑问,你们想知道什么?”根据学生的回答,我板书了几个关键词****俗、来源、粽子、龙舟、咸蛋。于是,关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。【活动总目标】、调查访问等方式了解端午节的由来及民间****俗。,合理整理资料,、邻居、同学、老师的交流,养成良好的口语交际能立于主动学****的能动性。,提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。【课时数】四课时【活动主要方式】、电视、。,学****编咸鸭蛋网。【各课时主要内容】第一课时:确定主题与子课题,培养善于提出问题,并提出有价值的问题的能力;根据学生的喜好形成个合作小组,取好组名,选出组长,初步分工,制定小组活动计划。第二课时:上网查找资料查询端午节的由来和****俗,收集电视、报刊中有关端午节的信息。社区采访老人了解端午知识。第三课时:学生进行讲端午节故事比赛,端午节诗歌赛诗会,每组合作参加“端午知识知多少”比赛。第四课时:编咸鸭蛋网比赛。【主题活动过程】第一课时活动目标:。。。活动方式:。、交流。课前准备:学生对端午知识的大致了解教学活动:,确定主题。学生活动:各自述说自己对端午知识的理解。教师活动:引导倾听的同学聚焦关注“端午由来”、“端午****俗”方面的内容。2学生提出自己关心的端午活动。学生活动:提出自己关心的端午问题。教师指导:帮助归纳学生提出的重点问题。例如:包粽子、吃咸蛋、赛龙舟、纪念屈原。并板书归纳。3学生自主选择主题,并进行分组。学生自主活动,教师协调分组,确定各小组成员。学生民主评选组长。4学生各小组内进行分工。评价说明:1、学生能提出自己关心的有关端午的知识;2、能根据具体解决问题的活动方式。3、具体填写任务分表。附课后作业:了解有关资料查找的方法。,通过网络、书籍、询问他人、小组合作等方式学****与人交往的能力,解决问题的能力,动手操作能力。。活动方式采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作。课前准备:网络教室,多媒体设备,社区组织活动。教学活动一、资料查找方法的交流及改进。学生活动:。学生自主查找有关端午节活动的图片文字及视频资料,主要围绕端午节的各种由来,端午节的各样****俗活动进行详细广泛收集。、报刊信息。收集电视中端午节的宣传标语,报刊中提及的端午节信息,小组内进行筛选,选出精彩的进行交流。。咨询父母等长辈有关端午节的由来及****俗,也可去社区询问熟识的爷爷奶奶,了解老一辈人是怎么过端午节的。并及时的做好记录,供小组资料补充。二、教师补充查询方法。学生在以前的基础上,再学****资料方法。附:上网搜索;图书馆;书店;采访。三、小组根据研究主题对资料进行归纳总结,做成小报,并与全班交流学****附(1)介绍端午节的由来:纪念屈原说、迎涛神说、龙的节日说等。(2)端午节的****俗:赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶菖蒲等。(3)(4)略教师指导:。。。评价说明:1、学生能制订小组方案,并开展活动。2、学生收集资料的方式及内容含量。课后作业:根据方案开展活动。对资料进行补充和宣传。,激发学生兴趣,了解有关端午的知识。,学会欣赏并积累古诗。。活动方式交流比赛活动课前准备:多媒体设备,端午古诗故事演讲稿,“