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结构化研讨(20120703)资料.ppt

文档分类：法律/法学 | 页数：约19页举报非法文档有奖

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结构化研讨的基本原理与方法国家行政学院经济学部张青教授研讨在教学培训中的作用研讨是干部教育培训中不可或缺的环节其意义在于理解所学、交流所做、思考所需在教学培训中发挥着重要作用。传统研讨方式面临的问题偏离主题少数人控制时间缺少充分互动难于形成研讨成果切分结构、循序渐进全员参与、个个出智同构思考、聚焦攻难结构化研讨的优势*基本概念何为结构化?从软件工程管理角度看——从行动学****法角度看——从项目管理角度看——WBS*基本概念何为结构化研讨?*创造集体智慧(原理一)个体问集体问集体答个体答学生问,教师答(教学相长)自问自答(个人自学)互问互答(学学相长、智慧创造)教师问,学生答(教学相长)*放任型:想什么,就说什么;有时切题,有时离题,像一匹脱缰的野马干预型:要求严格,气氛严肃,句斟字酌,像一匹被驯服了的循规蹈矩的赛马引导型:有放有收在其“中”,达到既有自由,又有集中,人人平等,畅所欲言,生动活泼的局面进行适度引导(原理二)放任引导干预*垂直思考嵌入水平思考形成立体思维(原理三)水平思维垂直思维对策优选症结分析现象描述问题选择赵刘王李张*分阶段(方法一)将研讨活动安排在课程的前中后阶段与教学活动双轨并行第一次研讨第二次研讨第三次研讨选择问题定义概念政策建议行动方案分析现象寻找症结*第一次研讨:选择问题定义概念问题从学员中来,聚焦后又回到学员中去,增强学员的自主意识、责任意识和参与积极性方式:先开放,后排序,再定义常用研讨工具:团队列名法、头脑风暴法等

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