化学学习困难的成因及对策.doc

化学学习困难的成因及对策.doc:..化学学****困难的成因及对策进入师范以后,部分学生由于种种原因发生学****困难,对化学学科的学****失去了信心,化学成绩很差,对学生素质的全面发展、成绩全面提高起到了较大的负面作用,使学生的高考升学率大面积提高受到了一定的影响。为了学生素质的的全面发展,为了提升学生对化学的学****兴趣,现特将师范生化学学****困难的基本成因试分析如下:学生进入师范后,往往对化学学科的学****困难认识不够,思想准备不足而又不能及时地调整自己的学****方法,再加上教师对新接手的班级学生不够了解,备课的时候不能做到有的放矢针对学生的特点,那么化学学****就没有一个良好的开端,新鲜感随着时间的流逝而消失,维持不了学****兴趣,给今后的学****造成不良影响。化学号称理科中的文科,他的学****与数学物理的学****有所不同,要记忆理解的知识更多,有的需要死记,如元素符号,常见元素的主要化合价等化学用语;有的需要理解记忆,如概念和定义、化学方程式、元素周期律等。没掌握这些基础知识,会给今后的学****造成障碍。而一部分学生往往在上课时,机械听课,只听不记忆,不思考,甚至打瞌睡,做小动作;复****时,只看书,不动笔去做,思想不集中,有时半天也没有复****完一页课本的内容;练****时,懒于动脑,抄袭作业。这种刻板僵化、完成任务式的,不愿下真功夫的不恰当学****方法,造成学****成绩不理想。信心不足,测验时,只做选择题(有时是用抓阉的方法确定)、填空题,而推断题、计算题即使是较简单的也不敢做,就干脆不做,缺少成就感,害怕失败。一些学生由此产生严重的偏科现象,这样给学****化学造成恶性循环。化学是一门以实验为基础的自然科学,与数学相比,有它有利于学****方面的优势,通过实验,能使一些抽象概念,性质等知识具体化、形象化,便于学生掌握,同时化学与日常生活和工农业生产紧密相连,化学知识的应用极易激发学生的学****兴趣。充分利用青年学生的心理特点,采取适当的教育措施,是可以帮助学生克服化学学****中的困难的,针对上述成因,我采取了下面一系列的方法:一、重视方法,引发学生学****化学的兴趣在师范化学教学的序言课中我充分分析学情,把握大纲教材要求的前提下,根据不同的教材内容和课型,联系初中化学知识,精心设计教案,做好化学实验,“化学魔术”,用新鲜的知识,变化多样的实验现象,吸引学生,引发学生学****化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,奠定好学****基础。二、树立信心,巩固学生学****化学的兴趣经常教育学生要有顽强的学****意志,学****不可能一帆风顺。应当自觉地培养自己的承受挫折的能力,实事求是地分析失败原因;要有坚定不移的成功信念,鼓起勇气,面对现实,下决心施展自己其它学科的成功的学****本领,对付化学学****中的困难。相信经过努力,能获得中学初始阶段化学学****的成功,逐步将自己的思考水平调节到适度,保持探索的好奇心,进而取得成功。鼓励学生勤学好问,多思善疑。在辅导学生时,认真对待学生提出的问题。特别是困难生,即使是荒唐幼稚的问题,也要灵活回答。帮助找出错误的原因,千万不能训斥、挖苦,而要多多给予鼓励,有时还要变学生问教师问题为教师主动询问学生有没有不懂的地方。对学生能够回答出的问题,进一步问为什么?检验其知识的连贯性及举一反三的能力,让学生感受掌握知识的快乐;期末考试前的复****由学生出一份期末考试卷测验老师,比教师给学生上