第十一单元瀑布教案.doc

第十一单元瀑布教案.doc:..教师合作备课试验用纸年 段二 学科语文主备教师 执教者第—周单元主题清清的水课题 瀑布课时数2教学准备字词卡片、挂图教学目标(重难点用“一”标出)1、 运用多种识字方法,认识10个生字,会写7个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。主要设计理念(意图)在朗读屮感受瀑布的秀丽景色,体会大自然赐予我们的神奇景观,激发学生热爱生活、热爱大自然的情怀。教学活动预设个人增删及点评第一课时一、 谈话导入。1、 (播放音乐)请同学们边听音乐边猜想,这是什么发出的声音?学生听完音乐,说说自己听岀的是什么音乐。2、 挂图出示瀑布:对呀,同学们刚才听到的正是瀑布的声音。今天,老师和大家一起跟随叶圣陶爷爷到庐山瀑布脚下看看瀑布的美丽,感受瀑布的魅力。3、 板书课题:瀑布。二、 初读感知1、 请同学们自己读读课文,用自己喜欢的方法认识生字。2、 小组内交流一下你是怎样记住这些字的?3、 教师检查生、字词。三、 细读感悟。1、 读完诗歌,它留给你的最大感受是什么?能说说你是从哪儿体会到的吗?2、 根据学生的回答,老师随机点拨。如,学生说恵欢第一小节:(1)指名读第一小节。(2)谈喜欢的原因:瀑布的声音一会像大浪冲上岸,一会像,风吹松树的声音,美极了。(3)同学们说的真好,老师忍不住想再听听这壮美的声音,你们能再读读吗?让我欣赏一下这种大浪涌上岸滩,风吹松林的气势?配乐朗读。你还觉得哪儿美呢?教学活动预设个人增删及点评第二小节:(1)你愿意把这一小节读出來吗?(2)这一小节你觉得哪儿美呢?生:这一小节在写瀑布的样子,有青山有白银,有绿色有白色的,很美。整座种满绿树的山就像一块绿色的画布,如果整片都是绿色的就太单调了,瀑布就像一道白银点缀在上面,这样色彩就多了,画面就更美了!“这般比喻没法比喻!”没法比喻!说明太美了,美到简直没办法讲出來|「(3)同学们说得真好,你能带着自己的感受把它读出来吗?(4)看到这么美的景色,你们觉得瀑布的全身述像什么?学生谈自己的想象。(5)小组内美读。(6)全班读。学****第三小节:(1)瀑布脚下可真美呀,请同学们在小组内交流一下怎样读才能表现出瀑布这美妙的景象,也可以用自己的话说说这一小节屮写了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出来和小组同学商量。(2)全班交流。(3)指导朗读。四、 指导背诵。五、 拓展延伸。同学们,瀑布如此雄伟美丽,你们学了这篇课文想说些什么呢?(学生畅所欲言。)第二课时一、 创设情境,导入新课。1、 交流搜集的瀑布的资料。师:今天老师要带大家一起跟随叶圣陶爷爷去参观瀑布。2、 板书课题:瀑布3、 学生读题。二、 初读诗歌,合作识字。1、 自由读诗歌,划出不认识的字,想办法解决。2、 指名读