第十四课丰富多样的情绪语文学道.doc

第十四课丰富多样的情绪语文学道.doc:..七年级 班 组姓名: 日期:2014-11-12〜13 编号:: 自学促能力形成表现让魅力飞扬课题:丰富多样的情绪 课型设置【自研45分钟+互动•表现45分钟】_、[学****主题](1分钟)1、了解情绪的含义、分类,认识人类情绪的丰富第样性,他响着个人牛•活的方方面面;2、认识惜绪“双刃剑”作用,•悔得调控口C的情绪对丁-个人行为和生活的帝要性。二、 [整体感知]©分W在导生的带领下,快速浏览•下新课的内容,形成幣体的感知。三、 【定向导学・互动表现・当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容•学法•时间5+35炉中互动策略内客•彤攻•时间15分钟表现方案内容•方攻•时问30分钟随堂笔记成果记录•如识生成•同步演练有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的悄绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,紐看了一下,觉得都是奇谈怪论,就扔到了废纸奚里。几天后,他牙疼好了,悄绪也好了,那爲被他扔掉的论文乂在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。【导学1】情绪的万花筒在成长的历程屮,当得到老师或父母的夸奖时,我们会非常髙兴:学****成绩明显进步时,会感到快乐:当我们面临危机情况时,会惊恐等,我们有丰富多样的情绪感受。阅读P60探究活动及文本内容:采用课本笔记的方式进行口悟白探。勾画圈点完成课本笔记。探究:①你是如何理解情绪的复杂名样?②请你用词语来描述喜、、惧四种情绪。【导学2】情绪与生活情绪犹如双刃剑,它的作用很神奇。积极悄绪能治病,消极悄绪损身体。考试焦虑耍不御,不耍自己施压力。人生常有不如意,何必事事太在意。乐观悄绪耍切记,潇洒你我比-•比。阅读P62-63探究活动及文本内容:采用课本笔记的方式进行自悟自探。勾画圈点完成课本笔记。探究:①结合课本P62小故事,你认为漫画中的两位同学的情绪表现冇什么不同?②丰富多样的悄绪对我们的生活有什么作用?拓导:结合相关链接中的小故事和白己牛活中经历來完成探究和思考的内容。【导学3】自我探究与发散“不耍在冬夭砍树,因为那时你看不到生机,也不要在心情沮丧时作决定,因为那时你看不到光明”。因为处在不同的情境中,自然会产生各种各样不同的情绪。情景再现:1•,我刚要发怒,,我会将思考的结论记录在随堂笔记处,供互动和表现学****时进行分享。两人小对子①就随堂笔记的知识系统进行交流性学****就自己与父母家人、朋友等分担快乐、分担忧愁的经历与对子进行分享。(2分钟)五人互助组小组长带领组员就情绪的积极作用与组员进行分享,享受情绪带来的好处。(3分钟)十人共冋体1、 导牛中持,课研组长抽签,明确展示顾序。2、 课研组长明确展示方案的制定和任务分配。3、 课研组长主持展示攻关预演,大组长主持检测帮扶。(要求:表演自然大方、讲解清晰流畅等,无需局限于所给方案设计)(10分钟)尸表现单元一丄主題:复杂多样的椅绪世尿展示提示:I•,请你结合口己的生活经历,思考悄绪对人行为的彩响;2•结合导学一的内容进行理论的提升。F表现单无二/主題: