数的认识——整数1.doc

科目数学年级六年级教学内容数的认识-整数1课型复****课总课时2第几课时1主备文汉群辅备吴土胜陈观林陈红桃梁土荣梁卓华李鸿鸣陈维先吴丹婷李凌云教学目标1、在具体情境中,能认、读、写亿以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置;了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。2、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。了解负数,会用负数表示一些日常生活中的问题。3、回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念,巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。4、逐步形成知识网络,掌握一定的数学方法、数学思想。教学重点结合具体情境理解意义教学难点掌握数学方法、体会数学思想。教学准备课件教学过程一、回顾与交流下面信息中有哪些数,你知道它们的具体意义吗(1)第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行,2008年在北京举行的是29届奥运会。(2)长江是中国第一大河,流经11个省、市、自治区。全长约6300千米,流域面积180多万千米2(3)拉萨的区号为0891,面积约为31662千米2,2003年人口约42万。目前,北京西站至拉萨的火车27次每日开行,全程T4064千米例小明妈妈存入银行2000元,记做+2000,有一次存折上记做-1000,表示什么?二、整数数位顺序表你能用尽可能多的方式表示1234吗?说一说整数数位顺序表计数制度十进制计数法,满十进一。1234是有1个千,2个百,3个十,4个1组成。修改意见例题18878中从左到右的3个8分别在什么位上,计数单位分别是什么?分别表示什么?解答:8878中从左到右的3个8分别在千位、百位、个位上,它们的计数单位分别是千、百、个。千位上的8表示8个千,百位上的8表示8个百,个位上的8表示8个1例题2(1)读出下面的数:15400003244030050(2)写出下面的数:二千五百六十三万四千一亿零五百二十解答:(1)15400003读作:一千五百四十万零三244030050读作:二亿四千四百零三万零五十(2)二千五百六十三万四千写作:5634000一亿零五百二十写作:00000520三、多位数的大小例题3比较下面的数的大小9999999与10000000、9765490与9767490解答?:9999999<100000009765490<9767490四、零的再认识问题导入:在小学阶段你在哪些地方用过0?说一说你对0的认识归纳总结:1、0可以表示没有2、0表示起点的作用3、0表示正负数的起点4、0可以用来占位拓展练****下面各数中的0怎样读?3045000503000450040343050003050004五、整理倍数和因数系统整理概念(1)如果数a被b整除,a叫做b倍数,b叫做a的因数(2)质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数。质数都有两个因数,最小的质数是2(3):一个数,如果除了1和它本身还有别的因数这样的数叫做合数。合数至少有3个因数,最小的合数是4六、课堂总结:通过这节课的学****说一说你有什么收获和体会?板书设计:数的认识(一)、读法、:0、1、2、3、.. 教学反思:            附:。1、因为45÷5=9,所以45是5(9)的(   ),5(9)是45的(  )。2、12的因数有(