雏鹰争章.doc

五(1)班“雏鹰争章”活动方案
一、指导思想:
让孩子在实践中体验学做创,在生活中追求真善美。根据团中央雏鹰争章活动精神,我们从少先队员的年龄特征出发,把对少先队员的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体设置若干枚具有我校特色的“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童从日常生活及学****的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功,实践***同志“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”与胡***同志“勤奋学****快乐成长,全面发展”题词精神。
雏鹰争章活动面向全班同学,强调人人可为,天天可为。通过奖章这根纽带,把社会各方面的力量凝聚在一起,做到抓好基础奖章,创新特色奖章,融入课程改革,整合社会资源,为我校实施素质教育提供了有效的载体。
二、争章原则
,鼓励进取。以本班同学的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。
,发挥少年儿童的主动性,实事求是,讲究实效。
,持之以恒,巩固提高,拓展深化,章目的设置注重层次性和系统性。
,注重意识培养和能力训练相结合。结合《品德与社会》学科教材与学校的德育活动安排确定章目。注重争章过程中队员思想意识的培养和行为****惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序:
以争章为手段,结合体验教育活动形式,人人参与此项活动,形成互动、联动的良好局面。活动程序为定章、争章、考章、颁章、护章五步即定章启动,争章训练,考章评价,颁章激励,护章提升。
1. 定章启动
根据本班学生的实际与需求,我们的基础章为社会考察章,自选章为青春知识章和责任章。

(1)争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和校本课程相结合。
(3)围绕争章目标,参与训练项目。应有争章训练记录,以便比较训练前后的进步。同时要注重训练过程中的感觉。
(4)充分发挥优秀队员的作用,和“困难生”手拉手,让每个队员都享受到争章的快乐。。
:考章评价
(1)考评要体现小型、灵活,强调简便易行,重在激励。考评在中队辅导员的指导下,在中队委的带领下,以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
(2)以“雏鹰争章”版块为载体,以雏鹰争章手册记载成长足迹,争章活动开展情况与优秀少先队员、三好生评比结合成一个完整的奖励体系。
争章活动安排:
第一阶段:启动宣传
,了解争章的意义。
。
第二阶段:争社会考察章
争章标准:
。
,积极参加各种宣传活动,争做社会的热心人。
训练项目:
,在中队内交流心得体会。
,进行考察活动
第三阶段:争青春知识章
争章标准:
。
,并积极参加各项宣传活动。
,具有良好的心态。
训练项目: