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教学设计的前期分析.ppt


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教学设计的前期分析前期分析的内容包括:学****需要分析、学****者分析、学****内容分析3部分。(P336)送海鱼盔酶罩茵媒痞正辉信新褐怒泊茄积懦桶膏相龚亿油渺计汰鼠赣令柯教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****需要分析学****需要分析的任务是通过对学****中和教学中存在的问题的分析,建立科学、准确和有效的教学目标。(P336)在教学设计中,学****需要是一个专门的概念,是指学****者学****方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学****者已经具备的水平与期望学****者达到的水平之间的差距。(P336)学****需要的概念锋桌蒲蚊缄乌萎舵棉栓筛硬携监撞团簧孟囱裁汰糜瑟拘屯碴到贴译破珐精教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****需要的分析方法教学设计的前期分析内部参照分析常用的数据收集方法为:设计形成性的座谈会、测验题、问卷或观察表,进行数据收集和试卷、问卷和观察记分析。(P337)外部参照分析常用的数据收集方法为:对毕业生做跟踪访谈、问卷调查;到毕业生所在学校了解、访谈或问卷调查收集数据;进行专家访谈。(P338)裁祭兽牲蔷拘瘟沏享找爹糊逃删诌粉文霉希学雪奉沾费桂饶叼肢蠢拳翱傍教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****需要的类型(P338)1、标准的需要(通过把一个对象与某种既定标准进行比较所确定的差距);2、比较的需要(通过把对象组与其它的被认为是规范的学校或机构相比较而确定的差距);3、感到的需要(个人认识或体验到的个体行为或者某个对象行为的差距(或不足)和对改进的要求,或者说,一种现在行为或技能水平与所渴望行为或技能水平之间的差距)靛湍壹砧煮衰紊毙浆倡察明滥邓楞惭掣舜马戍燥拦恩洁猾萧辊永癸滞滴竟教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****需要的类型(P338)4、表达的需要(个体要把感到的需要表达出来的一种“需要”)5、预期的需要(指将来理想状态的需要)6、处理突发事变的需要邪盅物币颅返慷挝碧都园槐纠周殉鲜铆窿诛运补联剔眨澄玲鸡睫与等胰撕教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学问题的分类(P340)1、教学中是否有不适合学****者的学****目标2、教学传送方式是否有效3、教学能否提高学****者的动机、兴趣4、是否能够达到学****目标5、课程中是否增加了新的学****目标6、学****者的组成是否有变化7、分析资源和约束条件芥凸翔懦陪罐桶落岿坡为慈详疮诵禽钳吸脏咕侄第砚凿饺傍依姆染隆誓膜教学设计的前期分析教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****需要的分析过程(P342)1、规划2、收集数据3、分析数据4、编辑最终报告地沧牢袖谭恳盅签夷谢幂细裳举付守瞳梅闪拣冉管正猾湍祷贫盼蓄挣荡耐教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****内容的分析学****内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学****内容、学****内容组织(或安排)、初步评价。(P344)学****结果分类可以按布鲁姆等提出的“认知、技能和态度”分成三个领域,也可以按照加涅提出的5种学****结果“言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度”分成5类。(P344)学****结果分类琼橡甭卵颤食喇歼垢翌衬毙掐漓廊糖乡爆飞材咱缸屏策墓属结看霞护辙崔教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****内容的分析教学设计中,把教学内容划分为课程(单指一门课程)、单元和课堂级(可以是知识点或一项技能等)三个分析层次。对每一个层次,依据言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五种学****结果分类,区别学****任务的性质,并为进一步细化提供依据,确定教学目标的类型。(P345)学****内容分析的步骤方法教学设计中至少用到两类目标:学****结束时应该达到的目标(即教学目标)和学****过程中必须达到的多个阶段目标。前一种称“终点目标”,后一类称为“使能目标”。学****内容分析采用的步骤是从“终点”目标开始,然后“由上倒下”、“按部就班”分析确定达到终点目标的一系列的前提条件,并把它们作为按分类层次建立起来的、系统的使能目标,或称为单元目标。(P345)汗肋巢庙断蕴端盏甄化物勃攫觉丹凉闹冀张瓶橡田哮本溅巢菌尤肪几炎虱教学设计的前期分析教学设计的前期分析学****内容的分析学****内容分析的步骤方法信息加工分析又称“过程任务分析”,是以学****需要分析过程中得到的教学目标和学****者分析中得到的学生的起点状态为依据,逐步分析列出一系列的信息加工的内容和单元目标,从教学的终端状态一直延续至学****者的起点状态。(P345)信息加工分析完成后,学****内容分析的另一项任务就是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件是指决定下一步学****必不可少的条件,也就是使能目标。(P347)有效的学****除了必要条件之外,还要有一定的支持性的条件。支持性条件则像化学中的“催化剂”,有助于加速或减缓新的学****的

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  • 时间2019-09-21