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感知运动、形式运算、前运算、具体运算感知运动、前运算、具体运算、形式运算前运算、感知运动、形式运算、具体运算形式运算、感知运动、前运算、具体运算第2题:对每一天的活动,都要列出一张活动顺序表,是运用到()。[单选题]高效利用最佳时间灵活利用零碎时间统筹安排学****时间学****环境的设置第3题:非智力因素包括注意力、动机、情感和意志[判断题]第4题:发现问题是问题解决的首要环节。[判断题]第5题:操作熟练阶段的动作品质的特点是()。[多选题]有高度的稳定性有高度的准确性有高度的灵活性前三者都不对第6题:人的态度和行为总是保持一致的。[判断题]第7题:“人心不同,各如其面”说明了人格的()[单选题]独特性稳定性综合性复杂性第8题:提出假设的方式最常见的是启发式。[判断题]第9题:态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。[单选题]知识经验观念和信念道德认识道德观处理成功!第10题:根据认知学****理论,教学活动中学生学****的实质是内在的()[单选题]外部行为心理变化目标活动操作技能处理成功!第11题:思维水平的概括能揭示事物内在联系[判断题]第12题:教育心理学研究表明,新的学****需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学****需要得到满足。[单选题]直接发生途径直接转化途径间接发生途径间接转化途径处理成功!第13题:在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是()。[单选题]强化法代币法行为塑造法示范法处理成功!第14题:班内学生小谭写作业的速度比较慢,做作业时注意力不集中,而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引,妈妈为此非常苦恼。这时,我们定出的目标行为是:提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟,让孩子时刻注意到自己的作业速度,在孩子的手腕上套上一个皮筋,让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟,给予孩子喜好的增强物;第二周内要求必须在几点之前(十点)完成所有家庭作业,然后才给予强化;后面要求继续提高,直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持,孩子的作业速度大大提高,而且一回家就专心地完成作业,不需要家长的督促和管理。[情景题]我们采用的这种方法属于()。[不定项选择]示范法强化法行为塑造法自我控制法使用这种方法应该注意的事项是()。[不定项选择]确定所要达到的最终行为目标。了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础目标的细化选择适当的强化物处理成功!第15题:()是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。[单选题]精细加工生成性学****组织复述处理成功!第16题:某学生在计算中使用了“一个数除以一个分数,等于用这个数乘以这个分数的倒数”这一知识,它应属于常识性知识[判断题]第17题:当人们看到解放军战士在抗震救灾一线的一幕幕画面时,都为之感动,这种道德感是()。[单选题]直觉的道德感理想的道德感伦理的道德感想象的道德感第18题:行为目标的陈述要具备哪几个要素()。[多选题]具体目标产生条件目标结果行为标准课程目标处理成功!第19题:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。[单选题]与他人基本相同与大家保持一致被他人认可与他人相接近第20题:以下表述,哪个不符合个体心理发展的关键期的含义?( )[单选题]某种能力获得的最佳时期