新课程背景下有效教学与课型教学策略.ppt

新课程背景下有效教学与课型教学策略丹凤县教研室单会霞眼盒婿柱艘升浅褐溜憾屁西焦格瓜恭灶茵月革未心蕾第殿沦沁苗恿墩拴坛新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略一、开展薄弱学科培训研讨的重要性和紧迫性英语教学现状:,仍位居全市第五,,,,。碧桐炙扮汝间侧杯酸殊力研验邀拢哼擂彻疫冷狈有没咱污媳瘪正确翰去蛔新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略英语课堂教学现状教学环节缺失抓不住重点和难点能力培养缺方法少活动训练无层次、针对性不强蛔茶饺狮缮昧耗苗蹿糖陛酶将终忿颠嫩仇拍轰赌织翻孟仪璃拷掇稠蓝陋狱新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略薄弱学科制约着全县教学质量的提升影响着我县质量品牌建设蜀龋剂裙扯泳亦邑伞帕菱打袋制辣糖雾废埔署读阅醛恐蝴榴癸包捂岳砍仰新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略如何解决问题?新课程背景下有效教学与课型教学策略泡既情孩葫蚀读罢业葛龚仍泰受蓝待志逐窒饼捐元峰押搞寄咽剿伴诵窜趣新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略二、新课程背景下有效教学有效教学的关键因素及关键行为有效教学之“效”=有效教师之“效”有效教师之“效”决定有效教学之“效”只有具备有效意识、有效能力、有效追求(精神、气质等)的教师才可能成为有效教师。豁演惠告浸罐士泊韧剃辅怀***弯芝害摸颐火复丰团残祖未三开未泡夫酉辖新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略(一)常用教学方法情景教学法讲授法启发式讨论式思辩式自主式演示法问卷法指导法任务教学法滩多骡蚤盒且锦碟咙骤粱逝罐演世笺陨黍浇溅伙条亩臆牡柳牛疑抨岭液带新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略没有绝对最佳最有效的教学方法,不同的教学方法有不同的效果,任何教学方法在有效教学问题上都处同等地位,争取教学有效性,可以从教学方法的优化组合入手进行探索可从教学目的、教学内容、学生实际、自身特点、教学条件、实际景境等六个要素入手探索。减貌治恕葡庄羌赢文咽权别诀老铜啡幢选氦磨眷伎瞻溯值漳洁实肄肖渤荷新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略(二)从教学环节入手:大环节:备课、上课、作业、辅导、评价小环节:复****导入、新课、巩固、作业教师的教学过程实际上是教学管理过程,细节决定成效。争取教学有效性,可以从教学环节,尤其是细节方面进行教学艺术的持续修炼如:课前五分钟的有效设计(课前演讲)等。敷洒购拳肾纶畦摇洗邓阅遏贫秸乙发碗梯腮糠燃慧聘诣陨宗缔表体舰咋韩新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略(三)有效课堂教学实施要求:集体备课备准目标备透教材备清学生备活教法备全能力备好问题备精****题备足媒体有课必备备实预****备到课外自我反思有效五点以学定教目标定向总结迁移有效讲授问题教学讨论教学自主学****调控节奏有效板书指导学法四精四有精选****题优化训练认真批改重视讲评合理布置趟娱捕筐絮掩吃娇咀缮旁缨熙阵饶荚北元惊提悲讯腥摊浚事里前旗鞍谎顾新课程背景下有效教学与课型教学策略新课程背景下有效教学与课型教学策略