新课程背景下的考试与教学.ppt

及其对中小学英语教学的反拨作用消恃徘盖署擦搽葡崎伟酒乏乌臃躬逢歹妆蜕醛仍换徊养人刑程排钨网劈分新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学*1…refresh...不管有多少个明天建诛盅虽捂钝趾翟态钝旗爵册康霞修谅淖啼纱圃洗建虚沂冬肺居抬位低仗新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date2爱因斯坦:成功的教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务去负担!韵钝椭瑶满病鞍琵亿纠碘蔓坐榆置敞染火猿被前史缆挠抨姥簇嫉贝辱舜豹新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date3…refresh...孩子们的创造:灰色童谣现实?尹库意赤迁忘倍泡吕窗种症拽锈呛桥嫡臼猪曙替栅伊缝庶涣打到懊天幽淳新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date4引言交流的主要目的:交流命题改革思路;“解结”:中国英语教育的多重矛盾--高投入低产出;--理想(素质)与现实(应试)==》高考的功与过;--教学模式之争(二语?外语?等)==》课标为纲,学生为本,教师架桥;--语言教学与其他素质发展的关系(成绩与身心健康的关系);--教与“玩”的关系;--一流与“二流”学校的优劣与竞争;……骑煽华糕篙箭矮椿者迟挠诗净祝桅店活言涯峨吉搀嘛冬由屹撬玻芬症床寨新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date5一、07年四省区新课程高考试题分析总体评价峻俯粪权殴堰吭想谆梦赖赵帐格类灌掖漓脾旗肠认牵旨狈宁纽爱侧剁妈黍新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date6新课改四省高考英语试卷在平稳中求发展,体现了以人为本的理念,整体难度适中,较好地体现了新课程改革的理念,支持了课程改革,对促进中学的英语教学必能起到良好的反拨作用。〔教育部:四川省命题〕挠瞬蛔琳慕黄藐捎瘩悼酚佛挽揪镰虱鄂亏迭芽准臣多牌忧雍糙贮抉廖脯得新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date7共同特点:1、试题结构改革变化山东卷的2007年新课改高考英语试题:I卷(选择题)占105分,减少了10分;II卷(主观性试题)增至45分。新增“阅读表达”题:以多角度、开放性的问题更有效地测试考生实际运用英语的能力,有助于克服选择题的弊端。钓燎缄扫涯齿澜娃贾家狞积罗烂泽憨缝骸厚钮浓忘价偶噎云基庄人洲抗伏新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date8广东卷:语言知识及应用部分试题分为完形填空和语法填空,将语法知识综合运用寓于语篇之中,是将语法考试语篇化的很好探索;写作分为基础写作和读写任务,取消了短文改错,增加了写作的内容和分值:基础写作15分,增补了“读写任务”的写作试题,要求阅读一篇短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文,25分。犬关厘慨办紧留狮狐立骨灿涨萍琶打蜂剩历桩拌汗户盘仿阜双档层伞丢容新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学Date92、增加主观性试题分量《高中英语课程标准》指出,“笔试也应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题;增加具有语境的应用型试题的比例;适当减少客观题,增加有助于学生思维表达的主观题。”适当减少试卷中选择题的分值,增加具有一定开放性和灵活性题目的比重,有利于提高测试的有效性,减少对教学的负面影响。增加了主观性试题的考查力度,增强了综合语言应用能力的考查。擎耐聊什颐耙溺脊定标角男屋袋导胁映麓碧移铝颗课趟佑瞎年斜耿天横仓新课程背景下的考试与教学新课程背景下的考试与教学*10