经典诵读与师生语文素养的提升研中期实验报告1.doc

经典诵读与师生语文素养的提升研中期实验报告1.doc:..“经典诵读与师生语文素养的提升研究”中期实验报告一、 课题的提出中/传统经典文化源远流长,博大精深。经典积淀着民族的思想智慧,闪耀着先贤的理性光辉,蕴含着丰富的人文内涵,浓缩着崇高的道徳精神。在小学生中开展中华经典的诵读,让他们口小就扎根于祖国的文化传统之中,不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力,而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用,培养他们美好的思想情操,有利于学生人格的发育,通过诵读,让学生体味到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美,陶冶学生美好的情感,提他们的语文素养有着重要作用。二、 课题研究的目标1、总体冃标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体冃标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为****惯,心地向善,修养提高。(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养。(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。三、 研究内容及措施开展经典诵读研究,我们将致力于引导学生进行中华经典诗文的诵读,创设浓郁的阅读氛围,提高学生的阅读能力和语言表达能力,发展学生个性,丰富学生的精神世界,使学生终身受益,为此,我将研究如下内容:(1)整理适合我校实际情况的教师必读书目、学生必读书目。(2)创设让人渴望的阅读环境,整合让人惊奇的阅读资源,开展让人神往的读书活动,探索一套能激发师生与家长阅读热情的可操作性策略。(3)构建教师、学生、共同成长的读书沙龙,营造开放、人文、和谐的校园环境。有选择性地引导学生诵读《小学生必背古诗词80首》、《现当代的优秀诗文》等。(4)精心筛选,编制古诗文背诵篇目。中国古典诗歌浩如烟海,我校根据学生的实际情况,精心挑选了一些文质兼美的诗歌集及作品推荐给学生。(5)诵读经典与学科教学相结合,构建课堂教学模式。能认真渗透“重情趣、重感悟、重积累、重****惯、重迁移”的教学思想,创设具体的情境,借助各种媒体营造课堂教学氛围,使学生在课堂内始终保持积极的心理状态,并且创设具体的语言环境,培养学生口语交际的能力,并能注重课内向课外的延伸,引导学生体味古诗文意蕴,丰富学生知识积累,力争使古诗文的教学实现创新、高效。四、 课题研究方法本课题在具体实施的过程中主耍采用行动研究法,在理论指导下开展诵读实践,运用反思、论证、总结、推广多种策略,积累经验,推广成果。在实践中主要采用五种方法:1、 调查法。在不同的阶段采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查,为研究提供依据;2、 文献研究法。广泛搜集和查阅文献资料,借鉴吸纳全国各地在经典诵读研究方血的宝贵经验和研究成果,通过筛选、整理、提炼,寻找新的研究点,使本课题的研究有更高的起点,更新的视角。3、 行动研究法:在开展诵读活动中,举行诵读比赛、知识竞赛、读书征文等。与此同时,在研究时,写好教育随笔和教育论文。4、 案例研究法。通过实践探索与研究,不断总结学生在经典诵读中人文素养、道德情感、语言丰富等方面的典型案例。通过对案例的反思,加深对经典诵读规律性的认识。5、 经验总结法。在实验的每一阶段进行及时总结,推广具有普遍意义和价值