小学语文信息化教学设计方案.doc

小学语文信息化教学设计作者信息姓名张文婷电话**********学科语文年级五年级邮件1150792258@单位金昌市金川总校第六小学教学设计教学主题圆明园的毁灭一、教材分析《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,还引发读者深深的思考。文章构思巧妙,把圆明园的辉煌放在毁灭中写,题眼是毁灭,文章重点却写辉煌。通过美与丑、善与恶的对比,学生潜移默化地受到了爱国主义教育,并更进一步认识到:侵略者之所以如此肆意妄为,是因为清政府的***无能,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练,教学中将引导学生抓住语言文字展想象,以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。二、学生分析五年级的学生已经具有初步的阅读能力,能够理解课文所表现的美与丑,爱与恨并会对课文内容进行质疑,提出自己独特的见解。这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强,他们对课文的感受能力逐渐提高,他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论,对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。三、教学目标1、有感情地朗读课文,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。背诵第三、四自然段。2、领悟文章的表达特点。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字用圆明园昔日美景图导入,吸引学生的兴趣,快速进入课堂。朗读中将语句用不同颜色的字体呈现在ppt上,便于学生多种形式的朗读。以图片的形式展示园内宝物,学生能更直观的感受到圆明园昔日的辉煌。视频《火烧圆明园纪录片》的播放,更是将整节课推进高潮,学生的对侵略者的愤恨之情自然而然被激发。最后少年中说的拓展阅读让学生明白少年强则国强的道理,并发奋努力,成为祖国的栋梁之才。六、教学流程设计(可加行)教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入今天这节课啊,老师带大家去一个地方,这个地方各种奇珍异宝琳琅满目,这个地方美得犹如人间仙境一般。(出示圆明园昔日美景图)同学们想去吗?那我们就去这个地方看看吧。欣赏图片,快速进入课堂多媒体课件朗读感受,,(1)生读,并说说圆明园的文物有什么特点。(2)指导朗读,在读中感悟圆明园中文物的琳琅满目。小结:多么宏伟、多么壮观的圆明园啊,这是