八年级上第六单元第一学时教学设计.doc

SectionA(1a-2d)教学设计通榆县第九中学校赵艳萍一、教学目标(一)知识目标:。。,并掌握对话中的重点内容。(二)能力目标::Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an....Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingto...?Whenareyougoingto...?。、句子以及已有知识谈论未来职业和实现理想的举措。(三)情感目标:通过本课的学****认识到学****是为了自己,只要你尽自己的最大努力,那么你就能当上你想做的人。二、学情分析初二的学生,有着极强的求知欲和表现欲,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。有人说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学****英语才不会让学生觉得是“苦差事”。在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学****方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学********惯,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调,真正做到听说先行,读写跟上。帮助学生减轻学****负担,提高课堂教学效率。  总之,初二学生,对英语的学****热情较高,可塑性较强,只要在教学中,教师加强对学生的学法引导和学********惯的培养,学生的英语学****一定会取得很大的进步。三、教学重点、难点(一)、说、读、写本课的重点单词和短语。。(二)、将来时。。四、-. Lookatthescreen,showsomepictures,startaguessinggame:T:Whatdoeshe/shedo?S:He/Sheisa/an….,?Rankthem[1-12](1ismostinteresting,12isleastinteresting).