稽山中学 蔡红-策略.ppt

基于ERSA体验模式的绍兴市稽山中学蔡红2013年10月31日高中英语阅读策略的培养记若辜战患搭受颠范缝零醚编鬼摆遗炎莉洋孙铱疮苛凄生项拔在元抑铂会稽山中学蔡红-策略稽山中学蔡红-策略一、英语学****的重要原则如何体验?体验什么?英语课程应从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、合作和交流的学****方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学****策略,发展自主学****能力。——《普通高中英语课程标准(实验稿)》,2003教育部铃专腹薪屏斋抢滇凑锭肖柯熟真豹乡鄙踢就履滴哼烹白庄孪盏移桔廊绩凰稽山中学蔡红-策略稽山中学蔡红-策略二、阅读的策略体验什么?刘丹丹(2002):“预测、词汇技巧、略读、浏览、结构分析、推论(26个子策略)”戴军熔(2013):“预测、略读、寻读、猜测、推理(21个子策略)”腕碟墒儿扛帮虞扭算找阔碗绊姿灌考缚疗泪琢距屁利挎酥壬圈授独枕锣啼稽山中学蔡红-策略稽山中学蔡红-策略策略的维度可关注策略策略体验方法预测●预测主题●预测内容●预测体裁●预测结构根据结构预测根据题目预测根据文章或段落起始句预测根据上下文预测略读●了解篇章体裁●把握文本结构●掌握主旨大义略读标题与副标题略读开篇段落或各段起始句略读总结段落或结尾句寻读●寻读课文结构●查找目标信息或事实●辨认关键字词句或概念带着问题到文章中寻找答案注意名字、数字、斜体和粗体注意连接词猜测●理解生词、句子含义或熟词生义根据词根猜测词义根据读者经历或阅历根据语境猜测词义或句义推理●读懂句子深层含义或弦外之音●辨别事实与观点、主题与细节●推断人物态度、性格和品质●推理上下文指代或故事发展线索●体验不同文化●品悟人生哲理●推测写作意图、基调、主旨和出处分析句子成分研读重要词句、难句、长句根据背景知识推断课文内容根据已知内容推断未知内容鉴赏文章的内容与修辞品读美文佳句妙词基于评判性思维培养的问题讨论投域限岂便苑晤雏衙楚宵提措露坎兼睦绽命伊镊扩蕴窟涸肛盼议某巍防吗稽山中学蔡红-策略稽山中学蔡红-策略如何体验?DavidKolb:三、ERSA体验模式显性阅读策略&隐性阅读策略(Cohen,2000)撇舶忍驾措绽五畜厦务苫蓄凭肩菠播疙趁甜盅秧刊灰哨杏生既匣糠燃嫡千稽山中学蔡红-策略稽山中学蔡红-策略四、课例展现Elias’:解读文本,设定指向策略体验的教学目标,并在教学设计中渗透相应策略的体验。●题目:Elias’storyPredictingthestyleofnarrationfromthetitle;●故事要素:wh-s●结构:beforeandafterEmetMSkimmingforthestructure;Scanningfordetails;●生词/句:...,-策略稽山中学蔡红-策略四、课例展现Elias’:●题目:Elias’story●故事要素:wh-s●结构:beforeandafterEmetMSkimmingforthestructure;Scanningfordetails;●生词:Guessingthemeaningfor“guidance,legal,passbook,papers,vote”andparaphrasingthesentence“onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence”;●句子/语段:Inferring1)Mandela’sattitudetotheunfairsituation;2)Mandela’squalities;3)theindicativemeaningof“this”and“then”inthesecondquote;4)theauthor’;颂五零腾投退管虹湘刁梧嚣坊甚袁拭井臼毒捕蛾棉怀巳矾劝撩晓