做一个“简单”的校长.doc

做一个“简单”的校长校长是一所学校的主要领导者。苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”因此校长一定要有教育思想,校长的教育思想是一所学校的灵魂。时代呼唤教育家办学,这是理想。但作为一般教育工作者,做校长的教育思想其实不用太复杂。甚至可以很简单。校长教育思想的核心就是培养什么样的人和怎样培养人的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”培养什么样的人?以国际视野来看,其实联合国教科文组织早在上个世纪九十年代的研究报告《教育——财富蕴藏其中》中就指出:面对未来社会的发展和挑战。对人最根本的要求是“学会求知;学会做事;学会共处;学会做人”。学会求知即学会学****要求人能掌握认识世界的工具,掌握学****的方法,而不仅仅是获得经过分类的系统化的知识。学会做事即学会在一定的环境中工作,它更多强调的是“能力”。这种能力不仅是实际动手能力,还包括处理人际关系的能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、管理和解决矛盾的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。学会共处即学会与他人一起生活,它要求人必须学会关心人、欣赏人,学会与人分享、与人合作。学会做人即要求“教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。”四者相互联系、相互渗透,其中学会做人是前三者基础上的基本进程,是教育和学****的根本目标。明白了培养什么人的问题,办学的方向就会明确,工作也就有了努力的方向。怎样培养人的问题,对于校长而言就是怎样办好学校的问题。我的办学指导思想也是“简单”的,概括起来就是“一个中心,两个基本点”,即以教育教学为中心,以管理和科研为两个基本点,用管理促发展,靠科研上水平。学校是从事教育教学工作的专业场所,学校的一切工作都应与教育教学相关或服务于教育教学。这是一个再明确不过的问题,然而由于现如今学校越来越多地承担了许多其他社会事务和责任,学校的主要功能在不断地被淡化。因此作为校长一定要学会“有所为,有所不为”,要善于取舍,确保学校的中心工作不偏离。管理和科研是保证教育教学质量稳步提高的两翼。校长是一所学校的主要管理者,管理需要制度,制度应当完善。但制度并不是越多越好,规章制度复杂了,实行起来也复杂,甚至记起来都不容易。我崇尚“简单”管理。管理说到底最根本的是“人”的管理,在学校主要就是对教师的管理。在对教师的管理中,我首先是了解清楚每一位教职工的情况。其次是充分信任教职工。相信每一位教职工都有工作的责任感,都有高尚的理想追求,都有强烈的实现自己人生价值的愿望。再次是以多种方式去激励教职工。做到“颂善于公堂,规过于密室”。另外是让每一位职工都清醒地认识到。学校是大家的学校、事业是共同的事业,校兴则我兴,校荣我更荣。在管理过程中。我始终践行孔子所说的“恕”字。“恕”的意思孔子解释说:“其恕乎。己所不欲。勿施于人。”拿现在的话说就是自己不想要、不愿做的事,不要强加于别人,用于管理之中就是“换位思考”。我常问自己这样一个问