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语文面试真题《登高》.doc:..语文面试真题《登高》高中语文《登高》一、考题回顾1•题目:《登高》,渚濟沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜策,潦倒新傳浊酒杯。:(1) 师根据诗意进行范读,读出感情色彩。(2) 设蚤读的活动,帯领学生分析“即杲伤怀''的手法。(3)根据教学內容,合理设计板书。答辩题目1•说说你的教学的目标是什么,重难点又是什么?2•请简介杜甫。【专业知识类】【教学实施类】二、考题解析高中语文《登高》主要教学过程及板书设计教学过程(一) 创设情境,导入新课学生观看王维《九月九日忆山东兄弟》。人们喜欢往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春,感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天,人们登高望远,饮酒作赋。唐代著名诗人王维就在在《九月九日忆山东兄弟》中写到:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人同样是登高,“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?今天,就让我们一起走进杜甫的内心世界,去领略他的才情,去触摸他的灵魂深处。(二) 品读诗歌,初步了解1•教师范读,学生默读。学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚,体味本诗音韵低沉、回环的原因。,学生跟读。注意四点要求:一是读准字音,二是把握节奏,三是注意轻重,最后要求读出感情。。结合注释默读,领悟诗歌的大意。再次朗读,思考问题:可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调?明确:悲。(三) 精读诗歌,,也就是首联:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”首联主要是写景。景物有:风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞冋”来描写。十四个字写六种景,极为凝练。这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。“哀”字奠定了全诗的情感基调:自然Z悲象,人生Z艰难。也是全诗的诗眼。作者巧妙的运用了一系列描绘哀景的词,既是口然坏境的客观描绘,也是作者心情的折射与投影。正像清代诗人王夫之所说:一切景语皆情语。这种,融情于景,情景交融的写法请大家注意。:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”提问:联系杜甫的此时此境来联想,面对此情此景,诗人想到了什么?明确:落木萧萧:①杜甫看到落叶飘零,会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁,他会问自己,这常年飘泊的生活何时能结朿。:“万里悲秋常作客,百年多病独登台”提问:什么是“作客”?是否和现在的“做客”相同?:“艰难苦困繁霜鬓,潦倒新停浊洒杯”提问:造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?从哪联的哪句诗知道的?提问:“苦恨”和“新停”应怎样理解?谈谈你的看法。明确:国家的艰难,人民的苦难,激起杜甫强烈的忧国忧民情怀,无奈年老多病,无能为力,他怎能不悲愁万端?古人认为有酒方能浇愁,无奈多病不能喝酒,这种愁闷,这种伤忧,怎么了却、怎么疏解?只能郁结在诗中,郁结在心头!因此,我们读这首诗,解这首诗,既要把握诗境对表现人物情感的妙用,又要揭示人物情感抒发的内涵一一诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀!(四) 拓展延伸朗诵比赛,分小组诵读这首诗,看哪一组读得更有感情。(五) 布置作业课外收集并赏读杜甫的诗歌《茅屋为