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语文面试真题《过秦论》.doc:..语文面试真题《过秦论》高中语文《过秦论》一、 考题回顾1•题目:《过秦论》2•內吝:及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执談扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而抿怨。于是废先王之道,焚百家之言,以黒黔首;漿名城,杀寿杰;收天下之兵,聚之咸阳,销饉谪,铸以为金人+二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为迪,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而淮何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金诚千里,子孙帝王万世之业也。始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖冕枢之子,址隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、垄翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而他起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,掲竿为旗,天下云集响应,赢粮而昱从。山东套俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也,雍州之地,嚴函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、馥、栄、卫、中山之君也;锄義棘矜,非話于钩戟长様也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絮大,比权里力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六台为家,嵋函为宫;一夫作难而七庙壊,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。:(1) 疏通文意,稅累文言词汇。(2) 理解作者的思想观点。(3) 根据教学内容,合理设计板书。 iiil1•根据课文,阐述一下这篇文章主要讲了什么。【教学设计类】2•如何提高学生学****文言文的兴趣?【专业知识类】二、 考题解析高中语文《过秦论》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入课程同学们都听说过“弱肉强食”这一成语吧,在自然界这似乎是一条法则,但在人类社会,这条法则常常会被打破。在两千多年前,秦朝国力还是那样的不可一世,一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想,这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法,下面我们一起来学****这篇《过秦论》。(二) 疏通文意,。(1) 通假字信臣精卒陈利兵而谁何(“何”通“呵”,喝问)(2) 词类活用天下云集响应,赢粮而景从(“云”,像云一样;“响”,像回声一样;“景”通“影”,像影子一样)。(1) 朗读全文后回答:这一篇史论的主要观点是什么?如何理解这句话?(2) 从全文看,“攻守之势异也”中“攻”“守”的不同形势在课文中具体表现是什么?(三) 诵读课文,:第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的,哪些是写其“守”的。“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施,为什么要写这些?“仁义不施”,请从课文中找出秦“仁义不施”的语句并加以解释,说说秦的过失告诉我们什么道理。(引导学生从文中找到原句,学生代表自主朗读,学生理解并体会语句。