二年级动作慢镜头第五讲.ppt

二年级动作慢镜头第五讲昂首阔步粉身碎骨一个箭步扬长而去说时迟,那时快嬉闹1、读一读。2、选词造句。好词一片黄色树叶飞下,老猫飞快地跑上去,前爪贴地,后腿瞪起,说时迟,那时快,它做了一个飞身的动作,捉住了黄叶;先用前爪嬉闹一番,然后放开,绕黄叶转上一圈;微风吹动黄叶,它又一个箭步扑过去,两只前爪轮番抓扑,这次黄叶“倒霉”了,顿时粉身碎骨。1、读一读。2、把这段话中的动词用横线标出来。好句一片黄色树叶飞下,老猫飞快地跑上去,前爪贴地,后腿瞪起,说时迟,那时快,它做了一个飞身的动作,捉住了黄叶;先用前爪嬉闹一番,然后放开,绕黄叶转上一圈;微风吹动黄叶,它又一个箭步扑过去,两只前爪轮番抓扑,这次黄叶“倒霉”了,顿时粉身碎骨。常见动词。手的动作:拉……脚的动作:走……嘴的动作:吃……眼的动作:看……常见动词手的动作:拉、推、抓、捏、拎、扔、拍、摸、指、揉、搓……脚的动作:走、跑、跳、踢、踩、蹦、跺、踏、踹……嘴的动作:吃、喝、啃、咬、舔、尝、抿……眼的动作:看、睁、眨、盯、瞪、瞥pie、眯、瞅、忽闪、远眺、俯视……扩句:李老师喝茶。李老师端起茶杯,慢慢喝茶。一、给动作“化功***”所谓“化功***”,就是要把一个很笼统的大动作,分解成若干个连贯的小动作,给大动作一个“过程”。李老师停止了讲课,目光一瞟,伸过右手凑近杯子,然后轻松地拿起杯子,拧开杯盖,把杯子举到嘴边,嘬zuō起嘴唇,轻轻歪斜杯身,让水滋润了一下嘴唇,大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后,就大口大口地狂喝起来,只听到“咕嘟咕嘟”的声音,他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫,一杯水就见底了。他砸巴砸巴着嘴唇,好像还很不解渴呢。动作慢镜头二、给动作“涂脂抹粉”小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较,我们就会发现,在动词前面加上适当的修饰语,就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来,人物形象就会更具活力,就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。如何让下列句子更具体:小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。三、给动作“配上声音”刘老师把试卷摊开,平铺在讲桌上,食指往嘴巴里一舔,蘸了点唾沫,随即两个指头一翻,抽出了一张试卷:“这是张璐同学的试卷,你们瞧瞧,书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲,仿佛我们看不见他的动作似的。接着,刘老师又抽出了一张:“而徐晋呢?我都不想看他的试卷,不管你会不会,你把字给我写好啊!连自己的名字都写得七倒八歪的!你给我上来!”说完,手指直指徐晋,似乎要把徐晋给戳穿了……1、如何让下列句子更具体。刘老师发试卷