英语人教版五年级下册反馈检测.冬阳.骆驼队》教学设计.docx

信息技术应用成果作业题目:这是一个收获的季节,经过一段时间的研修和教学实践,相信您在信息技术应用方面,一定有所提升、有所收获。请在教学实践中,应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频(若没有拍摄设备,可用文字记录),课后根据实践情况,再次修订教学设计和教学课件,并完成教学实践反思;将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示:根据教育部对本项目的要求,切实推行网络研修与现场实践相结合,促进教师边学****边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”,请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段,坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求:,至少包括三个作品:教学设计(含实践反思)、教学课件(PPT)和课堂实录。;教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主,若没有拍摄设备也可以提交文字记录。,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。。(注:由于资源包上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮)《》一、教学内容分析《冬阳·童年·骆驼队》是人教版五年级下册第二单元的一篇精读课文,是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言。本组课文为我们再现了童年生活的多彩与纯真,在学****中感受童年生活的情趣,体会词句表达的感情,是单元教学的重点。这是一篇独特的文章。在文章中,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,回忆了骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了以及童年过去了以后对童年的深深地怀念。这些看似小小的却很有童趣的事,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。在第一课时的课堂教学中,首先学****生字词,其次结合课后第一、二题,理清课文主要内容并品读“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃的用处”两个片段,体会作者的童真、童趣,并学****描写动物的方法。二、、会写生字,能够正确读写课文中的生词。、流利、有感情地朗读课文。,体会文章的思想感情。三、教学重点及难点1、理清课文脉络,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、通过理解课文内容,体会作者的童真童趣的同时,学****作者通过具体的生活小事表现童真童趣的表达方法,并尝试做类似的随堂小练笔。四、教学过程一、谈话***,导入新课播放音乐,谈话:童年是最纯真无邪的一段快乐时光,大家还记得自己童年时的哪些有趣的事情吗?跟大家分享一下吧。几乎每个人的童年都有那么几件令人啼笑皆非的趣事,今天,我们就跟着台湾女作家林海英去感受一下她的童年吧。(板书课题)从课题中的三个词中,你想到了什么?二、初读课文,理清文章思路结合课前预****朗读课文,正确、流利地朗读课文。作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文的哪些自然段?根据课文所描写的几个片段给课文分段。适时点拨、总结。“嚼”等字的读音和书写。课文一共描写了童年时的四个生活片段。(板书)三、品读欣赏,体会童真童趣再次读课文,把你觉得最有趣的句子划下来多读几遍,并写下你觉