我们的学校第二课时 (2)幻灯片资料.doc

我们的学校第二课时 (2)幻灯片资料.doc第二课时教学目标有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。教学重点:感情朗读,感受快乐。教学难点:最后两句话的理解。教学过程:一、复****导入1、  出示生字词语读一读。 2、  全班齐读全文。读生字词语。注意读准字音,练****用“顿时”“茁壮”造句。全班齐读全文。二重点指导,朗读感悟1、读1、2自然段,说说你从中了解了这个学校的哪些情况。2、学生根据课文提示,加上自己的合理想象,画出学校的草图。 3、  从哪些地方能看出学校很美?4、  课文中没有直接提到具体的人物,但我们却能感受到哪些人在学校干什么,想象出孩子们快乐活动的情景。5、  自由读3自然段,说说你读懂了什么,还有什么不懂的。6、  过渡:学好知识,掌握了本领,长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子,可是一样有快乐的学****生活,就像青青的春笋,茁壮地成长。7、  用你喜欢的方式朗读4到7自然段。展示你读得好的句子,并说说自己的感受。相机指导朗读。 8、  结合课文内容,指导学****最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁?你是怎样理解最后两句哈的?读1、2自然段,了解文中介绍学校的情况。想象画图,画出学校的方位、环境图,画出学校“门前翠竹掩蔽,屋后山溪跳跃”的美丽景象。课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学****的情景,门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。 交流,从中体会孩子学****的快乐。 用自己喜欢的方式朗读4到7自然段。展示自己读得好的句子,并说说自己的感受。(山里的学校环境优美,但条件艰苦,可山里的孩子心中也有远大的理想,他们非常自信、乐观。)都指山里的少先队员, 他们天真活泼、无忧无虑,地健康成长。三、积累运用 1、你喜欢文中的哪些句子?为什么?2、  有感情地朗读全文。自主练****背诵。在全班展示自己喜欢的句子,读给大家听。有感情地朗读全文。 自主练****背诵。 板书设计:我们的学校环境优美条件艰苦自信乐观。教后感:版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系688