昆阳二小 聂志业三年级语文.doc

教学目标:1、运用已有的识字能力,学会本课10个生字,正确工整地书写生字及所组词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解植物的睡眠现象。3、对植物界的神奇充满好奇,有探求大自然奥秘的愿望。教学重难点:阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。教学时间:2课时。第一课时教学目标:1、运用已有的识字能力,学会本课10个生字,正确工整地书写生字及所组词语,了解生字、词的意思。2正确、流利地朗读课文。教学重难点:独立识写本课的10个生字,了解生字、词的意思。导学提纲:1、自读课文,画出带生字的词,把不认识的字标上拼音。2、找出不理解的词语,把它标记出来。3、“幕”“典”“柔”三个字应当怎样书写?教学过程:一、谈话激趣,引入新课: 1、联系生活实际,从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。 2、读课文题目,学生质疑,师板书问题。二、初读课文,学****生字:植物是怎样睡眠的呢?让我们一起读读课文,画出带生字的词,把不认识的字标上拼音。检查生字自学情况。检查认读情况,以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。指一生交流词语,相机指导生字的认读及识字方法。读一读带生字的词,这些词在文中是什么意思?用分一分、换一换的方法认识生字。教师重点引导学生认识一下容易混淆和写错的地方。师范写“幕”“典”“柔”。用生字组词、造句。引导学生独立练****写生字,要求学生在书写时必须认真、工整、美观。并当堂默写。三、再读课文,整体感知:以你喜欢的方式自读课文,读准字音,读通句子,在不认识的字和不理解的词下作上记号。指名分段朗读课文,学生互评、正音。同桌讨论不理解的词语,然后全班同学一起解决。交流通过讨论理解的生词。把生字的意思批注在课本的留白处。分段读、推火车读、赛读、男女生分开读,多种方法引导学生流利地读出课文。小结:本节课我们学****了生字和生词,初步读通了课文,知道植物也会睡眠。那么植物是怎样睡眠的呢?我们下一节课再进行学****作业:练****生字并组词;流利地朗读课文。教后体会: