高等职业院校学生心理素质教育管浅论.doc

高等职业院校大学生心理健康教育管见河北旅游职业学院李艳萍张义勇(河北承德067000)摘要:本文全面分析了高职院校大学生存在的“自卑”、“自我中心”、“两面性”、“逆反”和“等靠要”等五个方面的心理健康问题,并结合我院实际有针对性地提出了六个方面培养高职大学生健康心理的有效途径。关键词:高职院校、大学生、心理健康、存在问题、有效途径随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,用人制度和体制发生了很大的变革,教育体制必然由应试教育转向素质教育,以适应全社会各行各业对人才的全方位复合型的需求。面对改革大潮和各种变革的冲击,尤其是就业压力的日趋加大,作为高职院校的学生如何提高适应复杂变化和社会需求的综合能力,尤其是心理健康,正确认识自己,克服心理障碍,找准位置积蓄实力,做好充分准备,勇敢面对社会,迎接时代的挑战,这是每个高等职业教育工作者和每个高职大学生必须面对和解决的问题。河北旅游职业学院针对高职大学生存在的诸多心理问题,进行了全面分析,并进一步探索了解决途径,仅供参考。1、目前高职大学生心理健康存在的问题心理健康的高低直接支配学生的言行,直接影响实施各种教育的效果,是实施素质教育的重要内容之一。由于心理健康具有隐藏性特点,人们在实施教育的时候,往往重视知识、能力、品德、身体等方面的培养,而忽视心理健康的培养。而不正常心理健康直接制约高职大学生能力和潜能的正常发挥和正常的行为表现,影响今后的就业、成才和发展,甚至成为某些事件发生的潜在隐患。掌握高职大学生存在的心理健康问题,采取相应措施及时正确加以引导无疑非常重要。:有些同学一考入高等职业院校,就认为低人一等,没有前途,在别校同学面前抬不起头来。有的同学是在家长的强迫下步入校门的。再加之学****基础差,缺乏良好的学****方法和****惯,学****难度大和成绩落后,更挫伤了学****的积极性和自信心,加重了自卑心理。由于这样心理的存在,如不正确加以教育和引导,必然导致学****不努力,无目标,怨天尤人,整天混日子,缺乏自信心和责任心,缺乏积极向上的精神,消沉、焦虑、恐慌,甚至有的同学故意惹事生非。这些学生的心理健康问题不解决,无论实施何种教育效果都不会理想。有的同学直到毕业也没有解除心理障碍,同时潜在着不良隐患,因此,从入学开始有计划有针对性地进行专业思想和成才、前途教育,克服自卑心理非常必要。:现在高职大学生大多从职中、普高考入,年龄20岁左右,且多数为独生子女,升入大专后,没有了升学压力,学****任务减轻,家长和学校的管理1发生了变化,心理上开始放松自己。再加上大多数家庭条件较好,没有受到过委屈和挫折,导致自我中心的心理意识很强。遇到事情和矛盾时,缺乏互相谦让和谅解的素质,常常因为一些小的事情而产生激烈的矛盾冲突,甚至大打出手,矛盾升级。也有的同学我行我素,独来独往,对什么都无所谓,漠不关心,一副看破红尘的样子,整天混日子;还有的同学依靠自身优势独领一方,为我独尊,更有的同学自尊心太强,感情脆弱,承受不了委屈和挫折等等。这些不良心理人群的存在虽为少数,但很容易诱发不安定因素,不利于学校的各项管理,也不利于学生的健康成长。应根据学生的年龄心理特点及时纠正和引导,使之转化为积极向上、自强、自信的良好心理状态。“两面”心理:所谓“两面”心理就是一方面充满远大理想和抱负,另一方面又不肯为理想和抱负的实现而踏