传染病的预防.doc

预防传染病
〖教学目标〗
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(1)描述传染病的特点,认识病原体;
(2)列举常见的传染病,说明传染病的传播途径和预防措施。
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(1)学会用显微镜检查蛔虫卵的方法;
(2)学会调查的方法并填写调查表。
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(1)让学生密切联系生活实际,理解掌握传染病流行的环节及预防措施;
(2)通过调查,让学生了解预防传染病的措施,提高自我保护能力。
(3)介绍贵阳地区防“非典”工作的开展,及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识。
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本节课的教学内容选择病例的余地和空间很大,在精选实例方面,我除了选择书上介绍的三种传染病病例外,还选择了艾滋病及最近两年在我国部分地区流行的“非典”“禽流感”,想以此为契机,培养学生利用生物学知识解决实际问题的能力,培养学生关注社会、关注未来的社会责任感。因为学校不仅要成为预防传染病的主阵地,也要成为宣传科学预防措施的主阵地。
第一课时
师:每个人都希望自己生活得健康和快乐,事实上世上没得过病的人几乎没有,人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病。课前布置同学对自己的病史进行了调查,下面请同学们把自己的调查结果交流一下。注意,千万不要拿别人的某种疾病讥笑同学,因为患上某种疾病已经够不幸的,请不要再给他们雪上加霜,而应关心他们。
生1:我得过流感,而且不止一次。只要家里或好友中有人患了流感,我就会被传染上,可能是因为我太瘦,体质弱的原因吧!上幼儿园时我还得过猴耳包,医生叫腮腺炎,也是被别人传染的。
生2:不怕大家笑话,我有足癣,每年夏天到来时特别烦人,脚底老有水疱,痒死人,在家里我有单独的脚盆和擦脚布,可能跟我爱穿球鞋、不透气有关。我还得过副伤寒。
生3:我有先天性心脏病,医生说是遗传的,因为我妈妈有,但它不会传染给别人。
生4:我得过细菌性痢疾,上吐下泻,到医院又输液又打针才止住。我也得过流感。
生5:我有虫牙,可能是小学时经常躲在被子里吃糖造成的。我也得过流感。
生6:我小时候出过水痘,脸上、身上都是小水疱,非常痒,要不断擦酒精才能止痒,因为是传染病,我在家休息了一个星期没去上学。我还得过沙眼。
……
学生一边说,老师一边在黑板上整理记录,也可以在课前将表格设计好,按全班患病频率从高到低排列如下:

师:同学们的课前调查完成得非常好。生活经验告诉你上面表格中哪些疾病是传染病?哪些是非传染病?与非传染病相比较,传染病有何特点?
生:上面列举的15种疾病中只有近视眼、龋齿、贫血、心脏病不是传染病,其余11种都是传染病。传染病的特点是有传染性和流行性。
师:回答言简意赅,值得表扬。去年春天,SARS一度流行全国,今年禽流感又如洪水猛兽般在世界各国蔓延。传染病对人类的危害极大,不仅损害人们的健康,还会造成大批病人、家禽死亡。这一次次经历提醒我们要加强对传染病的认识,切实做好传染病的预防工作。今天就让我们一起走近“传染病”,揭开“传染病”神秘的面纱,掌握预防传染病的方法。(板书:第2节预防传染病)
师:传染病具有传染性和流行性两大特点,传染病是在谁和谁之间传播和流行的呢
?你能举例加以说明吗?
生:传染病能在人与人之间或人与动物之间传播。在