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《假如生活欺骗了你》说课稿
尊敬的老师,亲爱的各位同学你们好!
今天我说课的题目是《诗两首之假如生活欺骗了你》。《诗两首》是人教版教材七年级下册第一单元第四课内容。
下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程和板书设计等六个方面来对本课进行说明。
说教材
教材特点及在教材中的地位、与教材其它课文的前后联系。
《假如生活欺骗了你》是七年级下册第一单元的诗歌阅读训练课文。该单元安排的就是以成长为主题的课文。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》),有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事(林海音《爸爸的花落了》),有的则以童话的形式,告诉人们在成长的过程中要坚持不懈,努力追求,安徒生《丑小鸭》),等等。而本文主题虽然是关于人生的,但也与成长有关,告诉学生在成长的过程中,当现实生活与想象的不相符合时,我们应该怎么办。像诗中所说的“相信吧,快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想,让生活充满阳光的正确的人生观。这既是审美的教育,又是品德的教育,可获得语文人文性和工具性的双重功效,同时也为后面单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观学****打下良好的基础。
说教学目标
从以下几个方面说:
知识与能力:
⑴了解普希金的生平及创作情况。
⑵背诵本文,积累名篇,打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
过程与方法:
反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;加大课外名诗阅读量,以提高诗歌鉴赏能力。
情感态度价值观:
学****诗人的乐观精神和积极的人生态度。
(以上三点依据新课程的三维目标。)
教学重点:
有感情的朗读诗歌
理解诗歌所蕴含的哲理及本诗对自己的启示
:
普希金诗作的热烈深沉的语言。
三、说教法
新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”,本课中贯穿自主互助的教学方法。
新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动,加深理解体验,又所感悟思考”,为了调动学生情感,我加强朗读教学
3、教具的使用:录音机、示范朗读带
四、说学法
在教学过程中指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等方法学****根据新课标中培养初一学生自主学****意识的要求)
五、说教学过程
(一)导入:
(1分钟)由《丑小鸭》的遭遇引出话题。当你身处困境,是前进还是后退,遇到困难,是迎难而上,还是知难而退,普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。(播放示范朗读带,板书课题)
(二)教学过程:
(10分钟)
(1)简介诗人及写作背景。
(先由学生根据34页的注释①来回答,教师再补充完成)(依据新课标的要求,学生的知识、理解能力)
(2)自由朗读或跟着示范带读,初步感知诗意,然后勾画下你最喜欢的诗句,不懂意思的词,师生共同解决。(依据学生的年龄特征、知识能力,对诗的感知能力。
、理解、领悟、品味。(10——15分钟)
依据新课标要求的三维目标,