神奇的计算工具.doc

神奇的计算工具-------计算器的使用四年级关小玲【教材分析】计算器(即电子计算器)是一种现代计算工具。它体积小,运算快,操作简便,已经在各行各业得到广泛的使用。大部分学生在生活中已经或多或少的接触和使用过计算器,向学生介绍一些简单的计算器的知识,引导他们正确使用和合理的运用,就显得很有必要。教材在“乘法”单元后专门安排了“神奇的计算器”这一教学内容,既可以集中进行一些大数目的计算,又可以用来探索数学规律,引导学生辩证的对待计算器,为今后进一步学****电子计算器打下基础。【学情分析】班级学生聪明好学、活泼好动,有较好的数学基础。学生在生活中都接触过计算器,有的同学已经会操作计算器,但对各个键的功能不很清楚,通过学****学生能对计算器有个详细的认识。【资源利用】:通过课堂活动的开展,锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题的能力,同时向学生渗透节约、环保意识。:每个学生自备一个计算器;:课件、计算器、视频展示台等。【教学目标】:让学生了解计算器的基本按键名称和功能,并能够利用计算器进行简单的四则计算。:培养学生善于观察发现数学秘密的意识,能够对一些有规律的数进行口算。【教学重难点】重点:认识并会使用计算器。难点:会利用计算器探索一些数学规律。【教学过程】一、,将自己不懂的问题记录下来。1、我是自学小能手(一)师生对话,引出新知识师:(实物投影一个计算器)同学们,你们认识这是什么吗?学生自由回答,列举计算器在生活中的使用情况。师:的确,在我们的身边计算器是无处不在的,它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗?(板书课题)【设计意图】直观认识计算器,并通过介绍,初步了解计算器的知识,引起学生学****的兴趣。(二)分组活动,(1)我们来进行一场计算器推销员比赛,看看谁介绍得最好,推销得最棒!(2)请大家先在小组内说说,然后推荐出一位伶牙俐齿的“推销员”到台上来和其他组比一比。(3)小推销员上台介绍计算器的功能和使用方法,其他组的同学进行补充,对于学生的回答教师及时鼓励和表扬。。,试着应用。看看自己都知道哪些功能键。。二、合作探究课件出示计算器面板图,集中说明一些功能键的作用。①开关及清除键。按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。②运处符号键。只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。③数学键数字键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一样,以上5种功能键是比较普遍的存在。【设计意图】请同桌互相介绍一下自己的计算器。通过合作学****互补、互学,进一步加深对计算器的认识。(1)尝试练****师:刚才我们大家一起认识了计算器,那么现在你会用计算器吗?(教师指向课题)请大家把计算结果记录在草稿本上。教师介绍“M+”、“MR”的使用方法,同时通过课件演示:128+284=24×=532-178=371÷7=÷×25=8765-32×21=(2)介绍“M+”、“MR”的使用方法。2、我