谢丽晖个性化计划.doc

谢丽晖个性化计划.doc:..谢丽晖个性化辅导方案♦学员基本情况:姓名:谢丽晖 性别:女年级:升小三 学校:广园实验小学科目:语文、数学、英语♦天赋评价比较外向,听话,乖巧,自尊心强,但学****的主动性不强,不会合理的安排自己的时间,有点畏难情绪,做事、学****都不能坚持。♦学****品质学****品质是指一个人在学****上的综合表现和能力。良好的学****品质是学****行为得以顺利进行的重要保证。学****行为是通过学****环节和学****秩序來体现的。学****环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分:练****复****预****辅助环节有:听课、错题整理、总结归纳、回忆、检查、捉问、讨论、思索、针对练****考试等。主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的;但我们的学生通常最容易出现的问题就是,忽视这些辅助坏节的实施,所以学****效果不理想。♦学科情况:语文:认为老师讲得不明口、不透彻,所以衔接不好,主要是因为对于语文的学****兴趣不足,不适应老师的教学方式,没有掌握适合自己的学****方法,并且很少主动学****所以语文成绩也属于中等的水平。数学:学****的思维能力比较强,对数字比较的敏感,但在学****屮计算题比较容易出错,也就是粗心的一个表现,在学****数学的过程中还需加强学****的方法和技巧。英语:平时对于听说读写方面的比较欠缺,加强口语方面的训练,英语最主耍是把基础打的更牢固一些。争収更好的成绩。♦根本原因分析:1、 学生很聪明、自信、自尊心强,懂事但学****方法欠科学,不适应学校教师教学方法;2、 对于自己的学****问题能分析出來,但不知道该怎样去改变现状,缺乏有利的引导;3、 年龄小,还不太善于规划自己的时间,自控能力稍弱;4、 学****方法死板,不会灵活运用,欠缺一定的学****及考试技巧;5、 不善于归类总结,复****与巩固不够,浮在表面,没有计划性,学****效率低;6、 综合运用能力不足,思路不够开阔,举一反三的能力欠佳;7、 为校的老师教育方法不到位,致使孩子有一定程度的受挫心理,对部分老师比较抗拒;8、 自我控制能力不足,不善于规划自己时间,往往计划的任务不会及时完成;9、 学牛存在一定的畏难情绪,这也是孩子学****不主动的主要原因。♦学****动机:孩子有上进心,迫切希望在矩时间内就大幅度提高口己的学****成绩,喜欢展现口己,希望成为主角;只是没有找到一套适合自己的学****方法和学********惯,若孩子能有良好的学****时间规划、有足够梢力上的投入,和信是能够迎头赶上的。♦学****能力和应试能力:总的来说孩子的学****能力尚好,情感思维活跃,对考试成功的祈求十分强烈,希望不用参加考试便能取得成功;如果考试得了低分数,可能不愿意把口己的确切分数告诉任何人,觉得这样意味着自己并不像原來想彖的那样聪明;经常因为粗心大意做错木來很简单的问题而被扣分。所以,她很在乎考试,但一定要讲究考试技巧、方法和用功,成功是需要付出的。♦解决方案:1、 家长要让学生做些力所能及的小事,如让孩子自己过来学****2、 激发学****兴趣,特别是学****文科的兴趣,传授方法,形成良好学****的****惯。3、 学校抓,家庭教育也不能放松,引导家长赏识、监禅、禅促孩了的学****4、 学生的动手性要加强,要让学生带着笔学****及时巩固与复****5、 培养学生有计划学****的能力,前期指导及后期学****过程的跟踪为维护。6、 学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学****管理师全程跟踪学