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在这里,我们可以获得宝贵的教学经验,无论是教学内容的处理,教学方法的选择,教学过程中的机智; 在这里,我们可以找到努力的新方向,无论是教学规律的探索,课改能力的增强,人才培养模式的更新; 在这里,我们可以交到真诚相待的朋友,无论是智力资源的分享,心有灵犀的交流,学****共同体的形成…… 所以,我们肯定地说,这里,必将是我们追求教师理想的地方;这里,必将是我们获得学科新知的海洋……我们必将在这里实现师德水平提高、专业发展的良好愿望!学员数:161研修日志:提交数118 评论数2 推荐5作业:提交数22 评论数1推荐1我的教学故事:提交数34 评论数1 推荐0论坛研讨:发帖数208 回帖数409精华帖数0 实践成果展示:提交数12评论数0推荐0班级学****简报:发布数3评论数2有一种学****没有参与,你不会知道精彩纷呈;有一种平台,没有投入,你不会知道温馨如家;有一种交流,没有融入,你不会知道头脑风暴;有一种对话,没有深入,你不会知道豁然开朗。学会欣赏学生发布者:郝翠萍(发布时间:2014-7-27 20:45:14)经常听老师说,现在的学生难管:调皮、捣蛋、贪玩、不学****言语中流露出来的是无奈,是对学生的失望。我想,只是在办公室里说说倒也罢了,如果把这种情绪带到学生面前,带来的负面效应是可想而知的。不知大家还记不记的罗森塔尔做的那个“期望效应”实验:他在班中随意抽取了几个学生,告诉老师说,这几个学生是最有发展前途的。过了几年,等他再来到这个学校考察时,他点名的那几个学生确实成了最优秀的学生。也就是说,老师对学生的信任、欣赏、期望越高,学生的进步越大,成功率越高。相反,如果老师对学生失去信心,厌恶学生,觉得他们不行,即使嘴上不说,言谈举止中也会流露出来。学生是很敏感的,他们能够觉察出来,会失去上进的信心。孩子的心理极脆弱,情绪易激动,“向师性”极强,希望得到老师的肯定和赞扬。往往老师的一个激励的眼神,会使他们信心十足;一个灿烂的微笑,会让他们终生难忘;一句赞美的话语,会让他们感激流涕;一个肯定的手势,会留住他们将要步入歧途的脚步……一个老师,应该意识到自己对学生的巨大影响,时时刻刻注意自己的一言一行,用睿敏的双眼发现他们的闪光点,用欣赏的眼光看待每一个学生,用自己的真情实感感化每一个学生。由于学生来自不同的家庭,生活条件、生长环境不一样,他们形成了不同的性格特点和品质,有的天真活泼,贪玩好动;有的沉默寡言,学****勤奋;有的机灵成熟,做事完满。我们绝大多数老师喜欢听话的学生、学****好的学生,对他们有的是宽容,有的是爱心。而对那些学****差、调皮贪玩的学生,则是乌云满脸,深恶痛绝。稍有一点不足,则会大动干戈,怒气冲冲,训斥辱骂。更不用说欣赏他们了。我想,这种做法,只能适得其反。所以,我们每一个老师都要加强自己的修养,提高自己的素质,学会欣赏学生。“糊涂”也有益发布者:田美丽(发布时间:2014-7-20 20:24:41)二十多年的一线教学生涯,让我积累了很多教学中发生的小插曲。它们就像平静的湖面激起的层层涟漪,给平淡的教学生活增添了几分色彩。闲暇之时,细细回味其乐无穷。很多老师也许和我一样都有过这样的经历:当你在课堂上正讲得绘声绘色之时,突然一名学生会莫名其妙地大声吼道:“疼死了! ”原来是调皮的小鬼又在拽前排女同学的羊角辫;当你正一笔一画地转身板书时,文具盒“咣啷”