八年级物理下册6.5探究杠杆的平衡条件教案粤教沪版.doc

八年级物理下册全一册教案粤教沪版:..科学探究“杠杆平衡的条件”【教学目标】一、。2、通过实验探究,掌握杠杆平衡条件,会应用杠杆平衡条件进行相关计算。3、通过实验数据的分析,培养学生的分析能力。二、过程与方法探究杠杆的平衡条件三、情感、态度与价值观1、关心社会生产、生活,保持对自然现象的好奇心,并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、培养学生的团队意识,团结协作的精神。【教学重难点】重点:通过实验探究得出杠杆平衡条件。难点:通过实验探究得出杠杆平衡条件。【实验器材及教学媒体的选择与使用】铁架台,杠杆,钩码,弹簧测力计,多媒体设备等。【教学过程】一、复****引入新课1、如图所示的硬棒能围绕O点转动,请画出动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、如图所示的杆秤是一根杠杆。请画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。/p/20101029/20101029094655-"\*MERGEFORMAT二、新课教学:,让学生知道杠杆平衡。,引导学生观察、并知道影响杠杆平衡的因素。:杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系呢?:杠杆平衡条件*分组合作探究,教师巡回指导。(1)实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。(2)在杠杆的两端不同位置、挂上不同个数钩码。使杠杆仍在水平位置平衡,然后在表格中记录相应的数据。实验序号左边右边拉力F1/N距离L1/cm拉力F2/N距离L2/(3)学生填写数据,并引导学生仔细分析实验数据,找出规律。(4)学生交流发言,最后总结得出杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂即F1×L1=F2×:(1)讨论:我们为什么要测多组数据?(2)请同学们思考:在杠杆上挂上钩码后,使杠杆仍在水平位置平衡的目的是什么?三、“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,实验前使杠杆水平平衡的目的是____________________________