高效课堂阶段性总结.doc

高效课堂阶段性总结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 提高教育质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂教学,教师的生命价值更主要地是体现在课堂上,为了在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务,同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心,将课堂改革真正落到实处。为进一步落实科学发展观,认真执行新课程标准,深化基础教育课堂改革,加强教学管理,规范教学行为,提高教学质量,全面推进素质教育,促进我校教育教学追赶型、跨越式发展,为贯彻执行《高效课堂指导意见》,落实教研室各科高效课堂教学模式,特作如下阶段性总结: 十一月十日我校召开了”构建以生为本“三化”高效课堂”动员大会,成立了以校长为组长,副校长、教导主任为副组长,各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构,成立研究小组,下发高效课堂学****材料(教育局《构建高效课堂实施意见》,《高效课堂22条》,《高效课堂别无选择》等),制定学校“构建高效课堂的实施方案”。组织全校教师进行课堂教学展示和研讨活动,教师们积极踊跃,活动取得了较好的效果,提高了广大教师的课改理念。十一月中下旬:我校开展了大讨论,查摆本校课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学****有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间,提高学生学****兴趣,课堂缺乏艺术性等低效现象,提出了必须研究改进措施。其次,我校还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导,优化课堂。帮助教师发现问题,分析问题,提供方法。通过组织教研活动、课题研究等活动,帮助学校完善课堂结构,构建科学高效的教学模式。十二月份我校根据上级指示精神组织开展全校教师互相观课、说课、评课活动。课后评议,课例研讨、主题教研等老师们互相学****取长补短。查找课堂教学低效表现和原因,弥补教学缺漏,从而进一步提高了教学效益。使老师们明确课堂教学要注重“精讲精练”,教师的“讲”要讲重点,讲难点,讲思路,抓住中心,揭示本质。要拿出更多的课堂时间、采用