《湖心亭看雪》教案.doc

29 《湖心亭看雪》教学设计
【教学目标】:
知识与能力目标:
,反复诵读,培养诵读能力
、虚词,培养古文的阅读理解能力。
。
过程与方法目标:
,把握文章运用的白描手法。
、写景、抒情于一炉的写作特色。
情感、态度、价值观目标
本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的情绪,应引导学生批判地对待,历史地分析。
【教学重点】:深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。
【教学难点】:理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。
【教学方法】:  1、诵读法
    2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。
【教学准备】:PPT
【教学课时】:一课时
【教学过程】:
一、激趣导入
我们随郦道元游了“三峡”;跟苏轼“夜游承天寺”;同周密一起“观钱塘潮”,今天就让我们随着张岱的文笔,去欣赏雪中的西湖。俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”谁来说说这句话的意思?(学生回答)杭州西湖是我国著名的旅游胜地,被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成:一山(孤山) 两堤(苏堤、白堤) 三岛(阮公墩、湖心亭、小瀛洲) 十景(曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月)出示PPT
湖心亭是西湖三岛之一,今天我们所学的就是张岱写的《湖心亭看雪》,想来这西湖中的雪景应该是别有一番滋味吧。
二、作者简介(提示课本注解)
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明末清初山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州,,出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。其作品多回忆往日生活,缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,寄寓着故国之思沧桑之感。写的清丽活泼,细腻生动,极富诗情画意。《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中,看似不着痕迹,实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。。
,疏通文句
,学生听读,把握字音及停顿。
注音:崇祯(chóng zhēn) 更(gēng)定毳(cuì)衣雾凇(sōng) 沆(hàng)砀(dàng)
毡(zhān) 更(gèng)有此人喃喃(nán)
2、学生自由朗读,注意读准字音,节奏。
3、请学生朗读并相互点评字音和断句。
4、学生以小组合作朗读课文,并参照注释,,疏通文句,粗知文意。
提示下列重点词语
是日更定:是,这。更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。从晚上八算起。定,开始.
余挐一小舟:撑,划。
拥毳衣炉火:毳,鸟兽的细毛。毳衣,毛皮衣。
雾凇沆砀:雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。
上下一白:全白。(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。)
长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕:指斑迹,迹印。
一芥(jiè):一棵小草。芥:小草,形容船小。
焉得更有此人:焉得:哪能。更,还。
客此:在此地客居。客,客居,作动词用。
及下船:等到。
(3)试译下列文句,突破