2019年湖北省普通高校林业行业单独招生考试大纲.doc

年湖北省普通高校林业行业单独招生考试大纲文化综合考试大纲(湖北生态工程职业技术学院制定)考试性质年湖北省普通高等学校林业行业单独招生考试,是面向湖北省林业行业在职岁以下***的选拔性考试,林业行业单独招生考试,专业知识难度低于普通单招,技能操作难度高于普通单招,因此文化综合考试应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。二、考试依据文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文考试参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》和中等职业教育规划教材《语文(基础模块上、下册)》(张妍主编,航空工业出版社年版),并结合我省各类中等职业学校的教学特点制定。(二)数学考试参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》和全国中等职业技术学校通用教材《数学(第六版上册)》(徐娟珍主编,中国劳动社会保障出版社年版),并结合我省各类中等职业学校的教学特点制定。(三)英语考试参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》和中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语(基础模块上册)》,并结合我省各类中等职业学校的教学特点制定。三、考试方法文化综合为一份试卷,包括语文、数学、英语三个部分,总分分,其中语文、数学各分,英语分。考试时间分钟。考试内容与评分办法以形成的中职毕业生从业能力为立足点,实现考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容,在识记、理解、运用、综合运用各个层面,充分融合文化综合知识,将语文、数学、英语综合知识融入到考试内容。第一部分语文一、考试能力要求语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。.识记,指识别和记忆,是语文能力的最基本的层级。.理解,指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力层级。.分析综合,指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上,进一步提高了的能力层级。.表达应用,指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。.鉴赏评价,指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。二、考试内容与考核要求(一)(包括实词、虚词)。.句子()辨析、判断常见病句类型。(成分残缺或赘余、搭配不当、用词不当、语序混乱、不合逻辑、语意不明、分类不当、标点错误等。)()了解、掌握常见句式类型、特点、作用及相互间的转换。(主动句与被动句、肯定句与否定句,常式句与变式句,长句与短句以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。)()根据上下文语意造句填空使语言表达连贯、得体。.掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号、问号、引号、书名号、破折号、省略号、括号等标点符号的日常用法。.了解常见修辞格(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的一般用法。(二)、中学课本涉及的古今中外重要作家和作品知识。.了解并掌握汉语散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本特点和规律。.了解并掌握古汉语关于年龄、称谓、历法、节日、科举、时间等的相关知识。(三),重点理解一词多义和古今异义词现象。.结合上下文语段理解常见文言虚词的一般意义和用法,如:之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、夫、盖、何、焉、哉、乎、也、所等。.理解与现代汉语不同的几种常见的文言句式和用法:判断句、被动句、省略句、倒装句、词类活用。.联系文章语境,理解浅易的文言文句子的意思。.赏析浅易的古典诗词。包括解释词义、整体把握作品思想内容和情感、表达技巧和诗歌风格的鉴赏等。(四),理解文中重要词语和句子的含义。.概括、评析文章的基本观点或主旨。.简要分析作品中人物以及作者的思想情感。.分析文章的主要写作特点:()辨析文中修辞手法的运用及效果;()辨析文中各类语言表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)及其综合运用的作用;()掌握记叙、说明、议论三类文体的基本特点(能辨别叙事文学作品中人物描写的基本方法——肖像、神态、动作、语言、心理描写,了解顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方法以及环境描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用。理清说明文的说明顺序与方法;把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法。)(五)写作能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文。能选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、端正、整洁。.记叙文考试要求(不少于字)。()能正确审题、合理命题及选择、组织材料。感情真实,叙事具体、完整,有条理、有详略。()语言准确、得体、通顺、简洁,能根据表达效果的需要正确使用修辞及记叙、描写、抒情、议论等各种表达