山东潍坊学习体会（数学）.doc

山东潍坊学****体会(数学) 最近发表了一篇名为《山东潍坊学****体会(数学)》的范文,觉得有用就收藏了,重新整理了一下发到这里。一路颠簸,我们一行53人参观考察了山东省潍坊市的五所中学。虽然很劳累,但我很充实;虽然很短暂,但我收获很大。短短的8天,我学****着,我提高着,我快乐着,我的感受和反思如下: 一、坚持教育改革走特色办学之路山东教育取得巨大的成功,很重要的一点就是坚持教育改革和创新,走特色办学之路。昌乐二中的“271高效课堂”给我留下了深刻印象,80%的课程是学生自学,小组互帮互学,课堂智慧共享,教室里的课桌椅竖排三行,学生相对而坐,六人组成一个学****小组,并分为a、b、c三队学****伙伴。每个小组长都有引领组员共同成长的责任,每个组员都有展示、点评的责任,发展评价关系到小组的荣誉。“271高效课堂”分为五个基本步骤,即读书自学、自主探究——分组合作、讨论解疑——展示点评、总结升华——完成《导学案》、训练应用——总结反刍、当堂检测。读书自学、自主探究,要求学生以高效《导学案》为学****线路图,范文内容地图通研教材,完成《导学案》上启发性问题;分组合作、讨论解疑,要求小组长组织本组成员一对一进行分层讨论,然后小组内部交流;展示点评、总结升华,要求b层、c层展示,a层点评、拓展、组织展示,展示的内容可分为四点四类。四点为重的、难点、易错点和联想点。四类为规律、方法、小窍门和跟踪练****点评质疑是探究教材、生成目标的关键。完成学案、训练应用,要求学生根据《导学案》完成学****任务后,完成当堂导学题目,检验学****效果,找疑难,找不足。总结反刍、当堂检测,要求对所学内容进行总结梳理,反思学****目标达成情况,对所学内容进行巩固深化。通过当堂检测学****效果,给学****小组打分晋级,激发热情,把每一堂课,每个环节都变成对学****小组打造的过程。导学案则根据学生能力分为abc三个层次设计,教师教学既要考虑增加a层知识量,又要缩小c层差距,还要引导a、b去帮c。这种互帮互教的机制最大限度地缩小了传统课堂中不同层次学生之间互不相干的差距,达到了“大家好才是真的好”的教学效果。271高效课堂带给了学生全新的生命体验,使学生主动脱离了教师的怀抱,学生自己跑得快,跑得欢。271高效课堂是自主学****的课堂,是开放的课堂,TOP100范文排行是自由、民主的课堂,他能让学生的心灵、能力主动地成长,学****成为了享受,学****效益大幅度提高,学生在掌握知识、形成技能的同时也成长了心灵。二、大力开发校本课程全面推进素质教育潍坊市各校在打造高效课堂,最大限度提高教育教学质量的同时,坚持将研究性学****劳动技术教育及社区服务与校本课程开发结合在一起,确保学生每学年有20天的社区服务和社会实践时间,确保初中学生一学年有一个研究性课题,如“废旧电池回收利用”、“空气污染状况及对策”、“中学生消费情况调查”、“中学生与网络”、“探究地震中如何逃生”等等。他们积极开展“主题学****活动,让阅读走进课堂,变课外阅读为课内阅读,要求学生每年平均要读30本到40本书,让“读书成长学生的心灵”。通过“海量阅读”,一是压缩正式教材的上课时间,用主题学****丛书来扩大学生阅读量,加强学生语言的积累;二是转变教学方式,由教师的教转为学生的学,让教师教得省力,学生学得轻松;三是激发学生阅读兴趣,培养学生的自学能力和合作技巧,增强学生的发展后劲。在返回的路上,虽然很