新课程理念下英语有效教学策略探究.doc

新课程理念下英语有效教学策略探究.doc:..新课程理念下英语有效教学策略探究【摘要】随着新课程改革的不断深入和素质教育的全面推行,优化课堂结构、提高课堂教学效率成为英语教学工作者面对的一项迫切而艰巨的任务。本文通过分析当前高中英语课堂教学中存在的教学低效现象,尝试探讨提高英语教学有效性的一些可行性策略。【关键词】新课改;有效教学;策略;新课程改革倡导以人为本、全面发展的教学理念。高中英语新课程目标要求发展学生的语言知识技能、情感态度、学****策略及文化意识等素养,增强学生的跨文化交际意识,提高学生的英语综合运用能力。因此,在英语教学中,要以学生的进步和发展为宗旨,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,创设生动、真实的教学情境,培养学生主动求知的学****精神、开放型的思维模式及知识结构,提高学生自主学****合作探究能力,让学生获得知识技能、情感态度和价值观等方面和谐统一的发展。一、“有效教学”的含义姚利民教授认为,有效教学是教师通过教学过程的有效性,即符合教学规律,成功引起和促进学生的学****相对达到预期的教学目标的教学。钟启良教授认为所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。刘良华博士认为,“有效教学”意味着教师能够有效“讲授”,有效“提问”学生、有效地“激励”学生。国外对有效教学的研究重在强调教师的品质特征、教学行为等对有效教学的影响,教师通过作为教学主体的学生进行灵活教学,展现教学机智,才能够实现有效教学。综合已有的研究成果,笔者认为有效教学指在遵循教学活动的客观规律的前提下,教师通过英语教学过程中的有效性,运用适当的教学策略,成功引起和促进学生的学****能够达到预期的教学效果,并有效地促进学生的身心发展,帮助学生在语言知识、技能、文化意识及学****策略等各方面取得进步和发展。二、高中英语教学有效性缺失的表现在新课程改革取得一定成果的同时,我国当前高中英语教学中仍不同程度地存在着高耗低效的现象。由于高中英语教学任务繁重等原因,一些教师在教学过程中偏重于讲解语言知识,较少涉及到英美文化、风土人情等方面,忽视对学生文化意识及语言综合运用能力的培养。语言教学与文化教学应同步并举,英语教学不仅要提高学生的语言技能,教师在讲授知识的同时还应注重渗透文化意识,帮助学生加深对英语文化的理解。学生在掌握语言知识的同时,应该了解英语所蕴含的丰富文化。此外,传统的教学方法忽视对学生自主学****能力的培养,难以帮助学生提高综合语言运用能力,不利于学生发展思维能力。改变费时、低效的教学现状需要实施有效教学,教师应积极探索有效的教学策略,提高教学质量,减轻学生的学****负担,实现师生的共同发展,从而提高教学的有效性。三、提高高中英语课堂教学有效性的策略(一)提高教师素质,转变教学观念教师素质是影响课堂效率的重要因素之一,提高英语教师自身的素质是新课程改革成功进行的关键。英语教学工作者要适应新形势的教育教学,需要加强自身的理论学****和业务水平研究,切实地转变观念、转变角色,根据新教材的特点探索有效的教学途径,紧扣课堂教学目标,运用科学的教学策略,合理地安排教学过程,灵活地选择教学方法。注重更新教育理念,适时地进行教学反思,结合学生的生活实际,让学生学有所用,在语言实践中培养学生运用英语的能力,培养学生思维的